Ⅰ. 대건청소년회 일반현황

1. 설립 이념

교회가 사회속에서 청소년들로 하여금 민족의 영웅이요 자랑이신 성 김대건 안드레아 신부님의 기개와 호연지기를 계승하여, 예수 그리스도의 인류애로 새 시대를 열고 밝혀 나가는 주역이 되게 하는 일을 효과적으로 이루고자 함에 있다.

2. 설립 목적

청소년들의 심신수련ㆍ지도 및 상담활동과 수련시설 운영 및 수탁운영 등을 통해 건전한 사회기풍을 조성하고, 국가와 사회발전에 필요한 올바른 청소년을 육성코자”(정관 제3조) 하는데 두고 있다.

3. 조직도

4. 주요사업

가) 청소년육성에 필요한 시설의 설치 운영 및 수탁운영

나) 청소년 심신수련 및 교육

다) 청소년 지도와 육성

라) 청소년 상담활동 및 정기 비정기 간행물 발간

마) 청소년 수련마을 운영

바) 청소년 부모교육

사) 청소년 교육, 문화, 복지시설의 운영

Ⅱ. 지역사회를 향한 청소년자원봉사 활동의 의미

1. 지역사회와 청소년

사회적 존재인 우리 인간들은 지역사회와 유리되어서는 살수가 없다. 이 세상에 태어나면 지역사회와 교감하며 상호작용 안에서 자아를 성장시켜 나간다. 특히 청소년시기에는 지역사회와의 관계에 대한 이해와 지역사회에서의 자신의 역할을 인식하고 확대시켜 나가는 훈련과 학습이 필요하다. 지역사회란 서로 일정한 관계를 맺고 있는 사람들의 집단과 장소의 개념을 합쳐 쓰는 말이다. 일반적으로 커뮤니티(Community)의 번역으로 쓰이는데 여기에서 커뮤니티란 사람들이 서로 어떤 종류의 관계를 유지하는 것을 의미한다. 인간이 어떤 관계를 맺는다는 것은 상호작용이 이루어짐을 뜻한다. 따라서 지역사회를 이해하는데 있어 관계와 상호작용은 가장 중요한 요소가 된다. 한국적 맥락에서 가장 가까운 개념은 토지, 주민, 노동 등을 요건으로 구성된 지역사회로서의 □향토□라고 할 수 있다.

2. 지역사회에서의 자원봉사 활동의 필요성과 역할

1) 자원봉사 활동의 필요성

현대사회에서 자원봉사활동의 중요성은 증대되고 있다. 현대사회가 산업화, 도시화됨에 따라 사회구성원이 고립되고 인간관계가 단절되며, 사회의 정상적 유지를 저해하는 여러 가지 문제가 점점 심화되어 지고 있다.

이러한 사회문제들에 대하여 정부나 정치조직과 같은 전통적인 사회조직들만이 담당하기에는 이미 한계가 있을 수밖에 없으며, 따라서 모든 시민의 자발적이고 적극적인 참여와 많은 비정부조직체의 자원봉사활동의 필요성이 필연적으로 대두되는 것이다.

2) 자원봉사의 역할

자원봉사 활동이란 역사적으로 고찰해 볼 때 사회변화 내지 사회개발을 추진하는데 있어서 중심적인 역할을 담당해 왔으며, 개인적인 의미에서도 점차로 여가활동만이 아니라 삶을 의미있고 보람되게 만들 수 있는 계기로서의 중요성을 지니게 되었다. 이와 같이 현재에 와서 자원봉사 활동은 점차 새로운 의미와 역할을 갖게 되고, 보다 체계화 전문화 되어가는 추세를 보이고 있다.

자원봉사 활동은 개인적 측면과 사회적인 측면에서 그 의의와 역할을 찾아볼 수 있다. 현대 사회에서 과학적 기술과 개인의 권리가 향상됨에 따라 노동 시간이 줄어들고 여가 시간이 증가하여 여가의 건전한 활용이 중요한 문제로 대두되고 있으며, 한편으로는 노동의 분업화로 인하여 노동으로부터 개인이 소외되는 현상이 나타났으며 이러한 소외를 극복하고 자아실현을 위한 하나의 장으로서의 자원봉사활동의 역할이 중요하게 부각되고 있다. 특히 청소년시기에 접하는 자원봉사활동은 자원봉사를 통하여 자신의 능력을 활용할 뿐만 아니라 능력 향상과 인격의 성숙을 도모하고 이러한 과정 속에서 자신을 재발견하고 자아실현의 계기를 만들어 갈 수 있기에 중요하다.

3. 지역사회 자원봉사의 목적

① 자원봉사 활동은 개인 내지 집단으로 하여금 자신들이 가지고 있는 문제를 확인하고 해결하거나 또는 극소화시킬 수 있게끔 도와주는 것이다. 즉 자원봉사활동은 어디까지나 목적적인 활동으로서 자원봉사원 자신의 선의를 과시하거나 허영심을 만족시키기 위해 행해지는 활동이 아니라 대상자인 개인이나 집단이 고통받는 문제로부터의 해방을 도와주는 활동이 되어야 한다.

② 자원봉사 활동은 개인, 집단, 그리고 환경 내에 존재하는 잠재력의 영역을 발견하고 확인하는 것이다. ③ 자원봉사 활동은 단순한 치료적 내지 예방적인 활동을 넘어서 개인, 집단 또는 지역사회가 소유한 잠재력을 극대화시키는 것이다.

4. 자원봉사 활동에 필요한 지식

자원봉사 활동에 필요한 지식은 한마디로 인간에 관한 지식이라고 할 수 있으나, 아직까지 인간에 관한 절대적인 지식이란 없다고 본다. 아직까지 인간을 연구하는 과학이 인간에 대한 일반화된 지식의 체계를 이룩해 놓았다고 할지라도 인간의 현상에는 항상 예외성이 강하기 때문에 인간의 행동은 자의적이며 예측할 수 없는 성격의 것이라는 것을 전제해야 할 것이다.

① 인간발달과 행동에 대한 지식으로서 특히 전인적인 인간관을 이해하며, 인간은 각자가 속한 사회적, 경제적 그리고 문화적 환경과의 부단한 상호작용에 의해 행동을 결정한다는 사실을 강조해야 한다.

② 인간의 의사소통의 다양한 방법들을 이해해야 한다. 즉 인간은 의사소통에 있어서 언어적 내지 비언어적 방법들을 동원하는데, 특히 이러한 외적인 표현의 밑에 깔린 내적 감정의 상태를 이해하는 것이 가장 중요하다.

③ 집단의 과정을 이해해야 한다. 즉 인간이 집단을 구성할 때에 일어나는 개인의 역할과 집단의 상호작용에 의해 발생하는 집단의 역할을 이해해야 한다.

④ 개인, 집단, 그리고 지역사회의 형태에 문화적 요인 내지 유산이 어떤 의미와 영향을 주는가가 이해되어야 한다. 즉, 개인, 집단 내지 지역사회는 그들이 가지고 있는 종교적 신념 또는 영적인 가치관에 의해 많은 영향을 받으며, 또한 그들이 준수하는 법률, 그리고 사회제도 내에서 행동이 결정되는 경우가 많기 때문에 이러한 문화적 요인들이 기본적으로 이해되어야 한다.

⑤ 인간관계에 대한 이해가 있어야 한다. 즉, 인간들은 부단히 상호작용을 하면서 살고 있기 때문에 개인 상호간의 관계, 개인과 집단과의 관계, 그리고 집단과 집단이 어떤 형태로 이루어지는가를 확실히 이해해야 한다.

⑥ 지역사회의 본질에 대한 이해가 있어야 한다. 즉, 특정 지역사회의 내적인 구조와 과정, 발달과 변화의 형태, 지역사회의 자원과 사회서비스의 현황 등을 이해해야 한다.

⑦ 자기 자신에 대한 지식이 있어야 한다. 즉, 자원봉사활동은 결국 자신을 도구로 활용해서 남을 돕는 활동이기 때문에 자신이 지닌 성격상의 강점과 약점을 객관적으로 파악하는 노력이 필요하다.

5. 지역사회 자원봉사의 방법

1) 지역사회 자원봉사의 영역과 대상

자원봉사는 지역사회의 문제나 욕구를 해결하고 지역사회 발전을 위해 지역주민들이 언제 어디서나 누구나 자유롭게 참여할 수 있는 자발적인 활동이다. 따라서 자원봉사 프로그램은 지역주민들이 가지고 있는 지식, 경험, 관심 및 특성 등에 맞게 개발되어야 하고, 효과적인 활동을 위하여 적절한 교육, 훈련, 지도, 감독, 보상, 평가 등을 받아야 한다.

자원봉사 영역과 프로그램 활동장소와 활동대상에 따라 분류되어진다.

자원봉사의 장은 지역사회의 각종 활동이 일어나고 있는 장소(환경) 또는 기관 및 시설을 말한다.

우리나라에서 보편적으로 알려진 자원봉사의 장으로는

① 가정

② 사회복지기관 및 시설

③ 의료기관 및 시설

④ 교육기관 및 시설

⑤ 지역사회 산업 ㆍ경제단체 및 시설

⑥ 환경단체 및 시설

⑦ 각종 사회ㆍ문화단체

⑧ 정부 및 지방자치단체 산하기관

⑨ 국제관계기관

⑩ 기타 지역사회 안전과 질서를 유지하기 위한 기관 및 시설 등 다양한 분야를 들 수 있다.

자원봉사의 대상으로는 생활능력이 없는

① 아동 및 청소년을 비롯하여

② 노인, ③ 장애인, ④ 질병환자,⑤ 비행ㆍ범죄인, ⑥ 혼자서 자신의 문제 및 생활과업을 해결할 수 없는 요보호 대상자, ⑦그리고 지역사회 주민의 정상적인 사회생활과 성장발달에 장애가 되는 역기능 적인 사회제도나 비복지적인 사회환경의 개선활동 등을 들 수 있다.

2) 지역사회 자원봉사 프로그램 개발의 목적

① 지역사회 주민들로 하여금 도움이 필요한 대상(개인, 가정, 지역사회, 자연환경 등)과의 만남의 기회를 만들게 하고, 도움이 필요한 대상에게 도움을 줄 수 있게 한다. ② 자원봉사자 자신의 긍정적 변화(소그룹 과정을 통한 인성 개발, 사회성 개발, 자아실현, 능력향상, 서비

스 능력 향상, 문제처리 능력 향상, 깨달음의 기회, 기쁜 보람의 기회, 긍정적 자세 등)를 일으킨다. ③ 가정 기능 회복에 도움이 된다. ④ 공동 모금 활동을 비롯한 주민 참여 능력을 향상시킨다. ⑤ 지역공동체 재생과 자연환경 보존에 기여한다. ⑥ 시민 공동의 복지 실현(복지사회 구현)을 위해 노력한다.

3) 지역사회 자원봉사의 진행

① 지역사회 자원봉사는 일반적으로 자원봉사 욕구파악, 프로그램 목표설정, 프로그램 실시, 프로그램 평가 등으로 이루어진다.

② 지역사회 자원봉사는 보건, 복지서비스, 가정복지 활동 및 부모의 역할 지원, 환경 보존과 정화, 초, 중, 고, 대학교육, 및 평생교육 지원, 문화행사 및 시설운영 지원, 재해 예방과 응급구조, 자원봉사 전문지도자의 육성 및 지도, 법률상담, 의회, 인권옹호, 국제교류, 지구촌 난민 봉사 등 다양한 활동영역이 있다.

6. 청소년 자원봉사활동 계획 및 실행

청소년자원봉사활동은 지식교육과 다른 틀을 가지고 있다. 즉 지식교육이 사람임을 가르치는 학문으로서 어떻게, 그리고 얼마나 많이 알게 하느냐의 영역이라면 봉사활동은 사람됨을 가르치는 학문으로서 어떻게 혹은 얼마나 많이 느끼게 하여 행동으로 변화시키느냐의 가슴에 관한 영역이라 할 수 있다. 따라서 봉사활동이 지향하는 내용은 인식된 무엇을 행동으로 바꾸어지게 하는 것, 즉 인성의 변화를 통한 인격의 완성에 중점을 두고 있다고 하겠다.

청소년자원봉사활동은 학습의 개념으로 이해되어야 하는 부분 중 하나가 준비(P) - 실행(A) - 평가(R)단계로 계획해서 활동해야 한다.

1) 준비단계(preparation)

- 내(우리)가 하고 싶은 봉사활동 분야가 무엇인지 검토한다.

- 지역사회에서 해결해야 할 사회문제나 욕구가 무엇인가를 확인한다.

- 봉사활동의 주제 선정 후 그 구체적인 문제내용을 알기 위해 관계기관, 장소 등을 방문하      고 대상자에 대해 연구한다.

- 기관과 연결된 봉사일 경우 기관에서 원하는 활동을 고려하여 봉사계획을 세운다.

- 해결하고자 하는 목표를 설정한다.

- 그 목표를 달성하기 위한 실천 전략을 세운다.

준비단계에서 학생들은 자신들이 좋아하는 분야와 문제들을 선정하고 실천 계획을 세운다. 학생들은 사회복지, 환경, 문화, 교통 등 각 자원봉사활동 분야 중에서 자신들이 어떤 분야를 원하고 어떤 봉사를 하고 싶은지 결정한다. 이 과정에서 아이디어를 얻기 위해 각종 자료를 참고할 수 있다.

2) 실행단계(action)

- 준비단계에서 계획한 대로 봉사활동을 실천한다.

- 실행과정 틈틈이 봉사활동이 제대로 진행되고 있는지를 평가해 본다.

- 활동 중 발생하는 문제점이나 어려움 등을 정리해 둔다.

실행단계에서는 준비단계에서 조직된 계획대로 실천에 옮기는 것이 중요하다. 이때 무엇보다도 중요한 것은 시작과 끝이다. 언제 시작하는지, 언제까지 할 것인지를 정해야 한다. 수정이 가능하고 그러기 위해서는 자신들의 행동이 잘 진행되고 있는지 주의 깊게 관찰해야 한다.

3) 평가단계(reflection)

- 준비단계과정에서 세운 목표가 잘 달성되었는지를 평가한다.

- 전체적으로 지역사회문제가 얼마나 해결 되었나 검토해 본다.

- 봉사활동 전 과정은 잘 되었나, 문제점은 없었나, 개선책은 무엇인가를 논의한다.

- 서로 보람과 기쁨을 나누고 봉사기관에게도 감사를 표한다.

자원봉사자가 봉사활동을 실천함에 있어서 평가 단계가 가장 중요하다. 봉사활동이 사람됨을 가르치는 학문으로 얼마나 많이 느끼게 하여 행동으로 변화시키느냐가 목적이라는 관점에서 활동 후 느낀 점을 공유하고 소감문을 작성하면서 자신의 문제점을 사회적인 문제점으로 인식하고 그러한 문제점을 어떻게 해결할까하는 방법까지 함께 생각하여 볼 필요가 있다. 과연 당초 계획한대로 되었나, 진행과정은 어떠했나 등을 평가, 검토하는 것이다. 모든 봉사활동은 평가가 없이 준비, 진행하게 되면 단순히 자원봉사자 자신이 □자기만족□만을 위한 행동에 지나지 않을 위험이 있고 차후의 봉사활동에서 같은 실수를 반복할 수도 있게 된다.

7. 청소년자원봉사활동 영역

(※ 모든 활동은 청소년미사와 연계할 경우 미사시간 포함하여 활동 확인 요함)

봉사활동영역	활동구분	활동장소	세부활동내용
1.일손돕기활동	1)성당내일손돕기	- 성당	- 어린이돌보기 - 환경미화 - 시설물관리 - 잡초제거 - 간단한 행사지원 - 관할구역내 불우이웃파악하기 - 관할구역내 독거노인방문 - 불우아동학습지도 - 교우환자방문기도
	2)공공기관일손돕기	- 우체국 - 동사무소 - 공공도서관 - 각종 공공기관	- 안내하기 - 대필하기 - 우표붙이기 - 청소하기 - 도서정리 - 심부름하기 - 우편물분류돕기 - 자료정리 - 문서신청대신하기 - 간단한 업무돕기
	3)병원일손돕기	- 가까운 병원 - 보건소	- 안내하기 - 잡초제거 - 심부름하기 - 청소하기 - 간단한 업무돕기
	4)농어촌일손돕기	- 농촌 - 어촌	- 모내기 - 추수돕기 - 어린이돌보기 - 잡초제거 - 심부름하기 - 주변청소 - 어장이나 과수원 일손돕기
	5)복지시설일손돕기	- 아동 및 청소년복지시설 - 장애인복지시설 - 노인복지시설	- 어린이돌보기 - 학습교재제작 - 청소 - 배식 - 세탁 - 시설물관리 - 잡초제거 - 시각장애인에게 책 읽어주기
위문활동	1) 고아원방문	- 고아원	- 친선게임 - 위문품전달 - 자매결연
	2) 양로원방문	- 양로원	- 노래 - 연주 - 위문품전달 - 춤 - 연극
	3) 장애인방문	- 장애인학교 - 재활원	- 함께놀기 - 위문품전달 - 장애인돕기
	4) 병약자 위문	- 병원 - 지역사회	- 무의탁노인 위로 - 무의탁환자 문병 - 노인 목욕 봉사

봉사활동영역	활동구분	활동장소	세부활동내용
3. 지도활동	1) 동급생지도	- 성당 - 지역사회	- 교과별 학습부진 학생 지도 - 운동지도
	2) 하급생지도	- 성당 - 지역사회 - 유치원(주일학교)	- 유아원생 돌보기 - 유치원생 돌보기 - 초등학생 지도 - 중학생 지도
	3) 사회교육	- 지역사회	- 어린이 축구교실 - 어린이 농구교실 - 어린이 컴퓨터 교실 - 각종 문화 및 레크리에이션
	4) 교통안전 지도	- 학교주변 통학로	- 교통신호 지키기 - 건널목 교통안전 지도 - 등ㆍ하교 길 안전지도
4. 캠페인 활동	1)공공질서 확립 캠페인	- 다중이용 시설 - 공공장소	- 차례지키기 캠페인 - 부정부패 추방 캠페인 - 공정선거 캠페인
	2) 교통안전 캠페인	- 학교주변 통학로 - 가두	- 교통안전 캠페인 - 안전사고 예방 캠페인 - 거리질서 확립 캠페인 - 불조심 캠페인
	3) 학교주변 정화 캠페인	- 학교주변	- 유해업소 방문계도 - 전단 나누어 주기 - 교육환경 저해업소 조사
	4) 환경보전 캠페인	- 공원 - 등산로 - 시가지	- 자연보호 캠페인 - 동물보호 캠페인 - 수질오염 계도 - 자연보호 포스터 붙이기
5. 자선 구호 활동	1) 재해구호활동	- 재해지역 (수재, 화재)	- 재해구호를 위한 노동봉사 - 재해구호 모금 활동 - 기부금 납부
	2)불우이웃돕기	- 무의탁 병자 - 노약자 - 빈민 - 장애자	- 독거노인 돕기 - 장애자 돕기 - 의료비 모금활동 - 노약자 위로금 납부 - 바자회 개최 - 어린이 가장 돕기

봉사활동영역	활동구분	활동장소	세부활동내용
5. 자선구호활동	3) 헌혈 및 골수 기증	- 병원	- 헌혈 - 골수기증 - 장기기증 - 헌혈의 조건은 만16세 이상이 어야 하며, 남자 50㎏, 여자 45㎏ 이상이어야 한다.
	4) 국제협력 및 난민구호	- 개인 및 가정 - 난민구호기관 및 단체	- 외국인에게 한국가정 소개하기 - 외국인 안내하기 - 외국학생 초대하기 - 전쟁고아 돕기 - 아프리카 난민구호 활동 - 난민구호 성금 모금활동
6. 환경시설 보존 활동	1) 깨끗한 환경 만들기	- 성당 - 자기동네	- 성당환경미화 - 기타
	2) 자연보호	- 지역사회, 하천, 바다 공원 등	- 하천, 바다, 산, 공원 등의 오염 방지 활동 - 오염물질 수거 활동 - 환경오염원 신고
	3) 문화재 보호	- 지역사회 문화재	- 문화유적지 주변 청소하기
7. 지역사회 개발활동	1) 지역실태 조사활동	- 지역사회	- 지역사회 현황과 파악활동 - 지역사회복지 지도 만들기 - 지역문화재 지도 만들기
	2) 지역사회가꾸기	- 지역사회 - 성당 인근 주변	- 마을 꽃길 가꾸기 - 놀이터 청소 - 마을 대청소 - 도로정비 - 환경미화
	3) 지역홍보활동	- 학교 - 공공기관 - 지역사회	- 지역신문 만들기 - 지역 안내지 만들기 - 지역사회 관광/여행 안내 - 지역문화 프로그램 개발

봉사활동영역	활동구분	활동장소	세부활동내용
7. 지역사회 개발활동	4) 지역행사 지원활동	- 지역사회	- 지역내 체육대회 및 지역행사 일손돕기 - 지역문화 행사장 청소 - 공공행사장 안내 - 질서 및 안전계도
8. 기타활동	1) 문화예술시설 2) 체육ㆍ관람시설 3) 청소년수련시설

Ⅲ. 청소년 자원봉사 활동의 지도

1. 봉사활동 지도의 필요성

청소년은 아직 성장발달 해 가는 단계에 있는 미성숙한 인격체이다. 그러나 그들은 나름대로의 가치관과 태도를 가지고 있으며 끊임없이 변화하는 사회속에서 적응해 가려고 노력한다. 때로는 기성세대의 가치관을 부정하면서 서로 부딪치기도 하고, 때로는 자기들만의 독특한 세계 속에서 나름대로의 문화를 만들어 간다.

사람이 사람을 지도한다는 것이 결코 쉬운 일은 아니다. 우선 대상자를 잘 이해하고 있어야 효과적인 지도가 이루어질 수 있다. 청소년들이 봉사활동을 통하여 자기의 소질과 능력을 개발해 가는 동안 자원봉사 지도자는 이들이 보다 효율적으로 성장 발전할 수 있도록 안내하고 지도하며, 조정하는 역할을 다해야 한다.

그리고 무엇보다도 청소년들이 사회 속에서 봉사활동을 통해 귀중한 체험을 할 수 있도록 하기 위해서는 지역사회의 기성세대들이 많은 노력과 협조를 해야 한다. 즉, 지도자는 이들 청소년들로 하여금 지역사회의 일원이라는 의식을 가질 수 있도록 이들을 공동체 속으로 적극적으로 이끌어 들이고, 지속적으로 관심을 갖고 도와주어야 한다.

2. 청소년 자원봉사 지도자의 개념

청소년 자원봉사 지도자란 청소년들의 봉사활동을 안내, 지도, 조정하는 일을 하는 사람이다. 이러한 지도자에는 학교 교사, 청소년단체나 시설의 청소년 지도자, 사회복지기관이나 시설의 담당자, 그리고 자원봉사센터와 같은 관련 기관에서 소정의 지도자 연수를 이수한 사람 등이 있다.

청소년 지원봉사 지도자가 해야 할 일은 무궁무진하게 많이 있다. 각 지도자의 능력과 태도에 따라 청소년 자원봉사활동의 성과는 크게 달라진다.

지도자는 부모와도 같은 위치에 있으므로 봉사활동을 하는 청소년들의 일거수 일투족을 다 지켜봐야 하고 때로는 선생님의 입장에도 서야 한다. 때로는 엄격하고 때로는 부드러우며 섬세하게 청소년들이 원하는 바가 무엇인지 파악하여야 한다. 청소년들이 무엇을 느끼고 배우게 되느냐 하는 것은, 전적으로 자원봉사 지도자의 역할에 달려있다고 해도 과언이 아니다. 단순히 힘들게 노동만 하다가 돌아왔다는 청소년들은 봉사활동의 가치를 제대로 깨닫지 못하고 있는 것이다. 무언가 보람된 일이었다는 생각을 청소년들 스스로 가질 수 있도록 하는 일은 전적으로 지도자의 몫이다.

3. 지도자의 자질과 지도 시 유의사항

청소년 자원봉사 지도자는 앞에서 살펴본 바와 같이 다양한 역할과 기능을 담당해야 한다. 가장 중요한 점은 항상 청소년들을 대한다는 점이다. 청소년들은 심리적으로 매우 민감하고 아직 자아를 확립하지 못한 성장하는 존재인 만큼 이들을 대할 때는 조심스럽게 접근해야 한다.

(가) 좋은 지도자의 자질

- 인간에 대한 깊은 이해와 사랑을 지닌 사람

- 조직과 운영에 대한 전문 지식을 가진 사람

- 민주적인 지도력을 지닌 사람

- 활동에 대한 정확한 평가 능력이 있는 사람

- 봉사자의 욕구를 충분히 수용할 수 있는 사람

- 봉사활동 전반에 대한 지속적인 배움과 연구 활동을 하는 사람

- 인격적으로 성숙된 사람

- 지역사회 문제에 적극적인 관심을 가진 사람

- 남의 얘기를 잘 들어주고 이해하려고 노력하는 사람

- 폭넓은 인생 경험을 가진 사람

- 솔선수범하고 책임감이 있는 사람

- 경제적으로 안정된 사람

- 창의성이 있는 사람

- 봉사활동 경험이 많고 실정을 잘 아는 사람

- 신념이 있는 사람

- 사회적, 현실적으로 연관관계가 있는 사람(주변환경에 대해)

- 유머감각이 있는 사람

- 지혜로운 판단력과 지도력을 갖춘 사람

- 인간관계가 원만한 사람(포용력, 인내심, 희생 봉사정신)

- 심신이 건강한 사람

- 용기있는 사람

- 계획성과 추진력을 갖춘 사람

- 긍정적인 태도와 시각을 가진 사람

- 세심한 배려를 할 수 있는 사람

- 합리적인 사고방식을 가진 사람

- 남의 마음을 상하게 하지 않는 사람

- 시대적 징표를 파악하여 지혜로운 해결책 모색 능력이 있는 사람

(나) 지도시 유의사항

청소년들을 대하고 지도할 때 자원봉사 지도자로서 반드시 유의해야 할 몇 가지 사항이 있다. 청소년 자원봉사 지도자는 나름대로의 임무와 역할이 있지만, 다른 한편으로는 청소년을 지도한다는 차원에서 교육자로서의 기능과 역할을 가지고 있다. 청소년 자원봉사 지도자는 학교나 지역사회에서 청소년을 교육하는 교사이며 사회교육자이다. 청소년을 건전하게 육성하는 교육자로서의 책임감 있는 자세와 청소년에 대한 폭넓은 이해와 사랑이 요청된다. 유념하여야 할 유의사항은 다음과 같다.

① 언어표현에 주의

지도자는 봉사활동을 하는 청소년들이 나이가 어리다고 해서 무의식적으로 명령조나 장난스런 말로 지시하는 권위주의적인 태도를 보이기 쉽다. 이에 대해서는 오늘날의 청소년들이 심한 거부감을 나타내므로 청소년들을 존중해주는 언어표현을 하는 것이 좋다. 가능하면 반말보다는 존대어를 쓰는 것이 좋으며, 때로는 친근감 있는 표현으로 가벼운 농담 등을 하는 것도 관계형성에 도움이 된다.

② 선입견 배제

지도자들의 눈에 어긋나는 행동을 하는 청소년들이 간혹 활동현장에 올 수 있다. 행동이나 복장, 말투 등이 모두 공손하지 않고 눈에 거슬리는 경우가 있을 수 있다. 이런 청소년들일 수록 사려 깊게 대할 필요가 있다. 학교에서는 문제아로 지목되었더라도 학교 밖 활동에서는 강한 성취동기를 갖고 인정받으려는 욕구가 강할 수도 있기 때문이다. 나의 시각을 버리고 청소년들을 청소년들의 입장에서 바라보도록 노력해야 한다.

③ 친절한 태도

청소년 자원봉사 지도자는 강제로 가르치는 사람이 아니라 도와주는 사람이라는 입장에서야 한다. 지도하는 청소년들과 상하관계가 아니라 봉사활동을 하는 같은 입장에 있는 사람으로서 이들을 친절하게 대해야 한다.

④ 세련된 대인관계

청소년들이 불쾌한 행동을 한다고 해서 감정적으로 대하지 말고 성숙하게 처리하는 것이 필요하다. 옷차림에 대한 지적이나 활동태도에 대해 꾸중하고 훈계조로 지적하면 반항하는 청소년들이 있다. 이들을 꾸준히 설득하고 이해시키는 등 좋은 방향으로 지도하도록 힘쓴다. 때로 훈계까지는 할 수 있으나, 기합이나 벌을 주는 것은 절대 삼간다.

⑤ 봉사활동 시간 확인 철저

청소년들은 봉사활동 시간의 확인에 관심이 많다. 봉사활동의 인정시간의 기준이 현재 통일되지 않고 기관이나 단체마다 다르게 이루어지고 있다. 봉사활동 실행을 위한 사전교육시간 및 실제 활동하는 시간을 산정기준으로 삼아야 하며, 늦게 오는 시간이나 결석 일은 인정 시간에서 제하고 확인해주는 것이 마땅하다.

(다) 일반 지도 원리

일반적으로 청소년자원봉사 지도자는 다음과 같은 지도원리 과정을 거치도록 한다 .

지도중점 설 정				지도시간 배 당				연간지도 계획수립				행사활동 프로그램 운 영				사후지도 실 시

① 지도 원리

봉사 활동의 지도원리는 다음과 같다.

① 봉사 활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고, 청소년들이 자발적으로 참여할 수 있도록 지도한다.

② 효율적이고 진정한 봉사 활동이 될 수 있도록 사전 교육을 실시하며, 충분한 정보를 수집하고 면밀한 계획을 세워 추진한다.

③ 활동의 전 과정이 교육적 의미를 가질 수 있도록 활동의 과정 및 결과에 대한 사후 평가를 실시하고 이를 반영한다.

④ 지역 사회 유관 기관 및 봉사 단체와 긴밀한 협조 체제를 유지하여 효율적인 봉사활동이 이루어지도록 한다.

⑤ 봉사 활동시 청소년들의 안전에 각별히 유의하고 불의의 사고에 대비한다.

② 운영 모형

단 계	진 행 과 정	주 요 내 용
준 비 단 계	봉사 활동 목록 작성	․봉사 활동 대상 조사 ․봉사 활동 내용 선정 ․봉사 대상 기관 협조 요청
	봉사 활동 계획 수립	․목표 설정 ․활동 계획 수립 ․평가 계획
	사전 교육 실시	․봉사 활동 전 지도 교사 연수 ․봉사 활동 전 학생 교육
실 행 단 계	현장 교육 실시	․현장 상황 설명 ․활동상의 유의점
	봉사 활동 실천	․역할 분담 ․실천 활동
	봉사 활동 지도 감독	․진행 지도 감독 ․유사시의 대책
반 성 단 계	봉사 활동 기록 유지	․활동 내용 기록 ․활동 결과의 기록
	반성 토의	․활동 내용 결과에 대한 반성 협의
	인정, 격려	․활동 결과에 대한 인정 및 격려

③ 지도상의 유의점

봉사 활동에서 추구하는 교육 목표를 충분히 달성하기 위하여 국가 수준의 교육과정에서 제시하고 있는 유의점을 살펴보면 다음과 같다.

(가) 봉사의 내용은 학교나 지역 사회의 여건을 고려하여 선정하되, 다양한 내용의 활동이 균형 있게 이루어지도록 한다.

(나) 효율적이며 진정한 봉사 활동이 될 수 있도록 사전 교육을 실시하며, 충분한 정보를 수집하고 면밀한 계획을 세워 추진한다.

(다) 봉사 활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고 미래 생활과도 연계되도록 지도한다.

(라) 활동의 전 과정이 교육적 의미를 가질 수 있도록 활동의 과정 및 결과에 대한 사후 평가를 실시하고 이를 반영한다.

(마) 지역 사회 유관 기관 및 봉사 단체와 협조 체제를 유지하여 효율적인 봉사 활동이 이루어지도록 한다.

(라) 자원봉사활동 평가

지도자는 청소년들의 자원봉사 활동의 피드백을 위하여 다음과 같은 방법으로 평가할 수 있다.

① 평가의 관점

봉사 활동에 대한 평가는 봉사 활동에 대해서 인정해주고, 봉사 활동을 어느 정도 내면화하였는지, 그리고 봉사 활동이 어느 정도 효과가 있었는지, 마지막으로 봉사 활동 프로그램에 대한 개선을 위해서 필요하다. 따라서 봉사 활동의 평가는 다음과 같은 평가의 관점에서 필요하다.

첫째, 봉사활동의 평가는 전인교육의 원리에 바탕을 두고 이루어져야 한다.  둘째, 봉사 활동의 평가는 청소년들의 능력차를 가려내기 위한 것이 아니라, 향후 보다 발전적인 자원봉사활동 방향을 모색하기 위해서이다.  셋째, 봉사 활동의 평가는 활동의 결과로 얻어진 지식이나 기능보다 활동 과정에서의 참여, 의욕, 관계 등에 초점이 주어져야 한다.  넷째, 봉사 활동의 평가는 개인적 능력의 우수성보다는 집단 속에서의 관계에 의해 평가되어야 한다.

② 평가 방법 예시

구 분	평가 방법	평 가 요 령
관찰법	일화기록	학생의 활동 상황을 자유로이 기록
	체크리스트	활동에의 참가 태도, 실천 상황을 미리 준비된 리스트에 의거 체크
	평정척도	활동 상황, 발언 내용 등을 일정한 척도에 의해 평가
질문지법	의식, 태도 조사	활동에의 생각, 흥미, 관심, 태도 등을 설문식으로 조사
	자기 평가	활동에의 참가 태도, 행동의 정착도를 스스로 반성 평가
	상호평가	학생 상호간의 집단생활 참가 태도, 공동 산출물에 대한 기여 정도 평가
평정법	활동의 기록분석법	활동 계획이나 활동 과정의 실제를 기록하도록 한 것을 분석
	작품평가	개인, 집단으로 작품을 만드는 과정이나 결과를 평가
	작문, 일기	활동의 계획, 실천 등에 대한 의견, 활동 참가 후의 감상을 글로 쓰거나 일기로 기록한 것을 분석
교사협의 의견교환	학년협의 전교협의	정보 교환 및 반성 평가

③ 평가의 내용과 기준

학생에 대한 평 가	ㅇ 청소년들이 봉사 활동을 성실히 수행하였는가? ㅇ 봉사활동 중 예상하지 못한 문제 상황을 어떻게 극복하고 있는가? ㅇ 봉사 대상기관이나 대상자와 원만한 관계를 유지하였는가? ㅇ 봉사 대상기관이나 대상자에 대해 지켜야 할 규칙이나 시간 약속은 잘 이행하였나? ㅇ 자발적이고 창의적이며, 책임감 있게 활동하였나? ㅇ 봉사활동에 필요한 적절한 기술은 터득하려고 노력하였나? ㅇ 다른 봉사자들과의 관계는 원만하였나?
목표에 대한 평 가	ㅇ 봉사활동을 통해 청소년들에게 기대하는 교육적 효과는 무엇인가? ㅇ 봉사활동에 참여하는 청소년들의 요구사항이 목표설정에 반영되어있는가? ㅇ 활동 목표는 논리적으로 진술되어 있는가? ㅇ 활동 목표들 간에 상충되는 점은 없는가? ㅇ 활동 목표는 실천 가능성이 있는가?
실천 계획에 대한 평가	ㅇ 봉사 활동 대상 기관(어느 곳) 및 대상자(누구)에 대한 사전 조사가 되어 있는가? ㅇ 봉사 대상기관 및 대상자의 요구(필요)를 파악되어 있는가? ㅇ 봉사 활동에 참여하게 되는 청소년들의 능력과 적성, 관심 등이 충분히 고 려 되었는가? ㅇ 봉사 활동 계획의 내용이 적절한가? ㅇ 지역의 특성을 고려하고 있는가? ㅇ 봉사 활동의 운영 및 지원 계획이 수립되어 있는가? ㅇ 봉사 활동 평가 계획은 수립되어 있는가?
봉사 활동의 지도 평가	ㅇ 봉사 활동을 위한 지도 교사에 대한 사전 연수는 되어 있는가? ㅇ 봉사 대상기관과 협조 요청은 되어 있는가? ㅇ 청소년들에게 필요한 사전 교육은 실시하였는가? ㅇ 안전사고에 대한 예방 지도를 하였는가? ㅇ 현장에서 체계적인 지도가 이루어졌는가?
프로그램 평가	ㅇ 봉사 대상기관이나 대상자의 요구에 적절히 부응하였는가? ㅇ 청소년들의 태도와 행동에 어느 정도 변화가 있었나? ㅇ 봉사활동 전 과정에 반성(reflection)하는 과정이 충분하였는가?
평가 활동의 평 가	ㅇ 청소년들이 봉사 활동에 대한 개인 기록을 하고 있는가? ㅇ 청소년들 스스로 자신을 평가하는 과정이 있는가? ㅇ 봉사활동을 반성하는 협의 과정을 가지고 있는가? ㅇ 봉사활동 프로그램을 통해서 처음 학생들이 알고자 한 것과 활동 후 알게 되었던 것이 무엇이었나?

Ⅳ. 청소년 자원봉사활동 프로그램 매뉴얼

예시 1〕 성당주변 거리 청소하기

1. 계획세우기

가) 배경 : 미사 후 성당주변 거리를 스스로 청소하게 하여 깨끗한 거리환경을 조성하고 지        역사회에 봉사하는 자세를 가지며, 살기 좋은 내 고장 가꾸기 운동에 동참하는 기회를        제공하고자 성당 주변의 거리를 청소하기로 결정하였다.

나) 목적 : 깨끗한 거리조성에 직접 참여함으로써 공동체 의식과 민주시민의 기본적 자질을        함양한다.

다) 청소할 거리를 설정하고 희망 단원을 접수한 후, 세부 계획을 세운다.

2. 준비하기

가) 준비 : 당일 봉사 희망자(자원봉사 가능 단원)를 결정하고 장갑, 활동복 차림으로 준         비한다.

나) 쓰레기 봉투, 집게, 대빗자루 기타 청소에 필요한 적절한 도구들

3. 활동하기

가) 월별 세부 활동 계획을 수립하고 활동복 차림으로 성당 마당에 집합하였다.

나) 조별로 나누어 정문, 후문, 각각 서편 및 동편 거리를 청소하였다.

다) 쓰레기는 모아서 분리수거 하였다.

라) 청소년 미사 후, 주 1회 이상 거리 상태를 점검하였다.

4. 평가하기

가) 거리가 깨끗해져서 기분이 좋았고, 작은 노력에도 보람을 느낄 수 있어서 뿌듯했다.

나) 청소한 다음 주 쓰레기가 많이 버려져 있을 때 안타까웠다.

5. 주의사항 및 개선방향

가) 참여인원이 0명 미만으로 일손이 부족하여 시간이 많이 걸린다.

나) 주 1회 0시간 실시에서 00시간 실시로 활동 시간을 늘렸으면 좋겠다.

예시 2〕 아파트 노인정 방문하여 말벗 되어드리기

1. 계획세우기

가) 배경 : 산업사회의 발달에 따라 핵가족화 되면서 나타나기 쉬운 어르신들의 외로움을         위로해드리며, 또한 전통적인 노인 공경심을 체득하여 보람을 느끼도록 한다.

나) 목적 : 장애 노인이나 독거노인을 방문하여 봉사하면서 경로정신을 기르게 한다.

다) 방문할 경로당(노인정)이나 독거노인을 사전 조사한 후 조별로 나누어 방문한다.

청소 및 여러 가지 대화로 무료함을 달래 드린다.

2. 준비하기

가) 준비사항 : 희망 청소년을 모집하고 사전 필요성을 서로 토론한다.

나) 준비물 : 간편한 복장

3. 활동하기

가) 희망 청소년을 조별로 나눈 후 활동 계획을 토론을 통하여 수립하였다.

나) 간편한 복장으로 경로당이나 독거노인 집으로 갔다.

다) 간단한 청소와 다과를 준비하여 여러 가지 이야기를 나누었다.

라) 감상문을 적은 후 서로 돌려보며 토론하였다.

4. 평가하기

가) 학생들 스스로 남을 돕고 나눌 수 있다는데 뿌듯함을 느꼈다.

나) 자발적인 의지를 갖게 된 학생들은 생활 속에서 봉사하는 마음을 갖고 실천해                나갔다.

5. 주의사항 및 개선방향

가) 일회성 봉사활동으로 끝나지 않고 지속적인 활동과 많은 청소년들이 참여할 수 있었으         면 한다.

나) 마음의 자세가 되어있지 않은 청소년들은 활동이 소극적이었으며, 따라서 사전에 충분         한 지도가 되었으면 한다.

예시 3〕 문화유적지 봉사활동 프로그램

1. 자원봉사활동 전에 알아두어야 할 사항

1) 문화재 및 유적지 봉사활동

(가) 문화재 및 유적지의 봉사활동 목적

① 지역사회의 문화재 및 유적지를 답사하여 우리 문화유산 보전의 가치를 깨닫고 계            승 발전시키는데 목적으로 한다.

② 지역사회 문화재 및 유적지의 위치를 지도를 만들어 본다.

③ 문화재 관람을 통하여 문화재의 소중함을 이해한다.

(나) 어떤 곳인가?

지역사회에 있는 유ㆍ무형 문화재 또는 유적지(고궁, 능원, 성곽, 사적지, 사찰, 향          교, 서원, 민속마을 등)를 말한다.

(다) 활동 내용은 무엇인가?

① 지역사회 문화재 및 유적지를 답사 계획을 세워 실천한다.

② 내가 살고 있는 지역 문화재 및 기념물을 답사하여, 그 곳의 위치를 문화재 지도로            만들어 홍보 활동한다.

③ 문화재를 관람하여 문화재의 소중함을 깨닫고 특징을 알도록 한다.

④ 지역사회의 유ㆍ무형의 문화재를 분류하여 보고, 특징은 무엇인지 알아본다.

2) 문화재를 이용하는 주요 대상

문화재 및 유적지를 이용하는 대상은 청소년, 일반성인 등 모든 사람이 이용하고 있다.

3) 제공할 수 있는 주요 서비스

(가) 문화재 및 유적지 관람인들에게 안내하기

(나) 지역 문화재주변 환경 정화 활동

(다) 문화재 관람인들에게 문화재의 소중함을 일깨워 주기 위한 캠페인 활동

(라) 지역 문화재 안내지 만들어 보급하기

(마) 무형문화재 전통예술 전승하여 공연하기

(바) 외국인 통역 안내하기 등

4) 문화재 및 유적지에서의 자원봉사활동 전에 알아두어야 할 사항

(가) 문화재란?

인간의 문화 활동의 소산으로서, 문화적 가치를 지니고 있는 것을 말하며 예술, 종          교, 법률, 경제 등을 말할 수 있으며 문화재 보호법에서 보호의 대상으로서 다룬 유형         문화재, 무형문화재, 민속자료, 사적, 명승, 천연 기념물의 총칭을 말한다.

(나) 유형문화재란?

1995년 현행 문화재 보호법에 다르면 문화재는 유형문화재, 무형문화재, 기념물, 민속        자료로 분류된다. 이 가운데 유형문화재에 속하는 것은 건조물, 전적, 서적, 고문서,         회화, 조각, 공예품 등 유형의 문화적 재산으로서 역사상 또는 예술적 가치가 큰 것과        이에 준하는 가치 있는 물건 등을 말 한다.

(다) 무형문화재란?

인류의 정신적인 창조와 음악, 무용, 연극, 공예기술 및 놀이 등을 질적으로 정지시켜        보존할 수 없는 문화재 전반을 말한다. 우리나라에서 무형문화재 가운데 보존 가치가         있다고 생각되는 기능 및 예능에 대해서 문화재보호법에 의거하여 제정되었다.

예) 경기민요, 남도노래, 남사당놀이, 매듭장, 바디장, 송파 산대놀이, 진도씻김굿 등

(라) 유적지란?

지상에 남아 있는 흔적 또는 자취이라고 말할 수 있으며, 땅 위 또는 땅 아래에 남겨진        인류 생활 문화적 흔적, 건축지처럼 유구가 현존하는 것과 토기 편, 석기 등만이 나타        나고 유구는 없는 것이 있다.

예) 서울 선사유적지, 강계 중암리유적지, 단양 수양개 선사유적지, 둔산 선사유적지 등

(마) 문화재 및 유적지에서 제공하는 일

① 청소년들에게 문화재 및 유적에 대한 소중함을 알려준다.

② 청소년들에게 역사 교육을 시킨다.

③ 청소년들에게 국가관을 확립 시켜준다.

④ 지역사회 유적지를 널리 보급시킨다.

⑤ 다양한 유ㆍ무형의 문화재를 접해봄으로서 그 특징을 자연스럽게 이해하도록 한다.

⑥ 시청각적인 자료를 통해 직ㆍ간접적인 경험을 하도록 한다.

2. 프로그램 내용

가) 프로그램 개요

봉사활동명	문화유적지 봉사활동	총 활동기간	수시
		참가대상학년	초ㆍ중ㆍ고
활동시기	○ 주중 ○ 주말 ○ 학기중 ○ 방학중 ○ 수시	활동소요시간	매회 3~7시간 (총 시간)
활동형태	□ 개인 □ 소그룹 □ 단체 □ 가족	서비스 대상	□ 아동 □ 청소년 □ 노인 □ 장애인 □ 여성 □ 지역 □ 기타
봉사자자격요건	청소년으로서 문화재 및 유적지의 봉사활동에 관심과 욕구가 있는 자로서, 문화재 및 유적지 전문기관에서 사전교육을 2시간 이상 교육을 받은 자
필요성 및 목적	청소년들에게 우리나라 문화재 및 유적에 대한 소중함을 일깨워 주고 확립시켜 준다.
활동세부목표	- 지역사회의 문화재 및 유적지 답사 계획을 세워 실천할 수 있다. - 우리나라 문화재 및 유적지 위치를 파악할 수 있다. - 문화재 및 유적지 관람을 통하여 문화재의 소중함을 이해한다. - 우리지역의 유ㆍ무형 문화재를 분류하여 특징을 파악한다.
활동의 구성요소	▶ 봉사적 측면 - 문화재 답사를 통해 환경정화를 한다. - 문화재 답사를 하면서 원형과 파손을 알아보고 보수토록 촉구함 - 문화재 및 유적지의 소중함을 캠페인 활동한다. - 문화재 보호를 통해 지역사회 발전을 도모한다. ▶ 학습적 측면 - 봉사활동을 위한 사전 답사계획을 세워 실천할 수 있다. - 유ㆍ무형문화재의 종류를 파악 분류를 할 수 있다. - 지역사회 문화재 및 유적지의 소중함을 이해한다.
활동내용	1) 문화유적에 대한 기본교육을 받고 유적에 대한 이해 증진 2) 문화재 및 유적지를 환경정화 활동한다. 3) 문화재 및 유적지를 안내한다. 4) 문화재의 소중함을 일깨워 주는 캠페인 활동 5) 안내판이나 보호책, 훼손된 문화재 보호활동
봉사자 역할	1) 봉사활동 전에 답사를 통해 무엇을 할 것인가를 계획한다. 2) 문화재 및 유적지에 대한 자료를 조사한다. 3) 봉사활동에 필요한 물품을 사전에 준비한다. 4) 단체 생활에 적극 참여하여야 한다. 5) 무형문화재 전통예술을 전승하도록 한다.
활동기대효과	1) 봉사활동을 위해 사전 계획을 함으로서 문화재에 대한 이해를 높인다. 2) 우리가 살고 있는 유ㆍ무형 문화재 및 유적지를 파악함으로서 애향심을 기 른다. 3) 문화재, 유적지에 대한 소중함을 높이고 국가관을 확립시킨다.

나) 프로그램 운영절차

〈준비 및 계획 수립단계〉

① 준비단계

○ 문제인식

- 청소년 및 지도자와 함께 문제의식을 갖고 준비한다.

- 문화재 및 유적지에 대한 보전 의식을 높인다.

- 지역사회 문화재 유적지에 대한 관심과 보호에 중요성을 인식한다.

- 문화재 및 유적지에서 봉사활동이 매우 중요하다는 홍보활동 인식

○ 사전계획 및 답사

- 문화재 봉사활동 전에 사전답사를 통하여 이동시간, 봉사활동 내용. 봉사학습 내용, 인         원, 대상 등을 파악한다.

- 문화재 및 유적지 봉사활동 일정 프로그램을 작성한다.

- 안전사고에 필요한 상해 보험가입을 한다.

○사전교육

- 봉사활동 실시 전 청소년자원봉사활동에 대한 사전 교육과 목적성 프로그램에 따라 교         육자료를 준비하여 출발하기 전 오리엔테이션을 필히 교육한다.

- 사전교육은 봉사활동의 목적, 내용, 이동방향, 봉사적인 부분, 학습적인 부분, 봉사활동         중 안전사고에 대한 교육, 기대효과에 대한 교육

- 문화재 주변 환경의 여건이 문화재를 훼손하는 것은 무엇인가를 교육한다.

○ 준비물

▶ 기관

① 인적측면

- 프로그램에 의한 전문적인 강사 또는 봉사자를 준비한다.

- 조편성에 따른 자원봉사 지도자를 구성 준비한다.

② 물적측면

- 봉사활동에 따른 이론적 교육교재를 준비한다.

(봉사활동의 목적, 내용, 문화재의 역사적 가치, 봉사활동 유의사항 등)

- 일정에 필요한 프로그램을 준비한다.

- 봉사자가 안전사고에 대비한 비상 의약품을 준비한다.

- 기록에 필요한 카메라, 캠코더, 프랭카드, 문구 등

③ 활동측면

- 프로그램에 의한 봉사활동에 필요한 물품(집게, 봉지, 장갑, 제복 등)

- 안전에 필요한 메가폰, 안전봉, 무전기, 호각, 표지판을 준비한다.

- 봉사활동에 필요한 안내문, 피켓 등

▶ 개인

- 프로그램에 적용되는 필요한 복장 및 준비물을 준비한다.

- 봉사활동에 필요한 학습적인 필기도구를 준비한다.

- 프로그램에 적극 참여할 수 있는 마음을 준비한다.

〈실천단계〉

○ 봉사활동에 참가자는 약속 장소에 모두 모인다.

○ 참가자의 명단 및 조편성을 20명씩 하여 지도자를 배치한다.

○ 봉사활동에 필요한 개인 및 기관 준비물을 배포하여 안전에 대한 사전교육 한다.

(문화재에 대한 교육자료)

○ 봉사활동에 필요한 일정을 육하원칙에 의해 준비한다.

○ 문화재 및 유적지 탐방활동

○ 문화재의 역사 의의, 보전의 필요성, 관광에 필요한 부가가치의 필요성, 역사적 가치 등

○ 문화재 및 유적지 주변환경 정화활동

○ 문화재 및 유적지 훼손된 부분 파악

〈평가단계〉

○ 문화유적지 탐방을 통해 문화유산에 대한 지식이 풍부해 졌는가?

○ 문화 유적지에 대한 쾌적한 환경이 지속되고 있는가?

○ 지역사회에 어떤 문화재 및 유적지가 있는지 알게 되었는가?

○ 문화유적지에 대한 앞으로 봉사활동이 계속 필요한가?

○ 사전계획과 봉사활동 후 목적을 달성했는가?

○ 프로그램이 계획한 대로 잘 진행이 되었는가?

○ 봉사활동자의 봉사활동에 대한 만족을 했는가?

○ 평가방법

- 문화재 탐방 및 봉사활동 후 보고서 및 소감문, 설문지를 작성한다.

- 자원봉사자의 문화재에 대한 토론을 실시한다.

- 자원봉사자의 토론에 의한 내용들은 모두 기록해 둔다.

〈축하와 인정단계〉

○ 청소년들이 봉사활동 후 어떠한 봉사활동의 성취보다는 격려와 축하 또는 인정을 해줌으로     써 청소년들이 봉사활동에 대한 관심과 동기부여가 될 것이다.

- 봉사활동 후 자원봉사자에게 가장 우수한 봉사자를 봉사자 스스로 선발하게 하여 봉사왕      을 시상할 수 있다.

- 봉사활동 후 교구주보, 지역 신문이나, 지방언론 등에 홍보 활동하여 자부심과 문화재에       대한 애착을 갖도록 한다.

- 자원봉사자에게 활동 후 봉사활동 인정서(확인증)을 발급한다.

- 평가단계에 토론시간을 통해서 서로 격려의 시간을 갖도록 한다.

다) 프로그램 진행시 지도자의 유의사항

○ 문화재 및 유적지에 대한 목적과 봉사활동을 정확하게 이해하도록 교육한다.

○ 지역사회 문화재를 다양하게 청소년과 함께 지도자가 사전답사를 실시한다.

○ 문화재에 필요한 교육자료를 잘 준비하여 봉사자에게 학습 효과를 최대한으로 높인다.

○ 자원봉사자들이 부모님에게 봉사활동 참가여부를 알고 있는지 확인한다.

○ 각종 문화재 홍보 자료를 통하여 충분한 사전 지식을 갖추도록 한다.

○ 다양한 유ㆍ무형 문화재를 접해 봄으로서 그 특징을 이해하도록 한다.

○ 지역사회 문화재와 유적지를 봉사활동을 통해 고장에 대한 소중함을 느끼도록 하며, 어        떠한 지역사회의 유적지에 대한 봉사활동이 이루어지도록 동기를 부여시킨다.

○ 봉사자에게 문화재를 훼손하지 않도록 안내 및 조언을 한다.

○ 문화재 지역 내에서 잡담을 하거나 소란을 피우지 않도록 한다.

○ 문화재 봉사활동시 통제하는 장소에는 출입하지 않도록 한다.

○ 안전에 유의하여 전체, 소그룹별, 개인별 규칙을 정하여 질서있게 봉사활동 하도록 주의        한다.

1. 일손돕기 봉사활동

1) 성당 일손돕기

2) 농촌 일손돕기

3) 보호시설 아동 돌보기

4) 청소년시설 업무 보조

5) 복지시설 일손 돕기

1. 일손돕기 활동

성당, 교구 내 성지, 농ㆍ어촌이나 관공서, 사회단체, 병원, 기업체 문화ㆍ체육시설과 같은 다양한 활동터전에서 안내, 사무보조, 도서정리 등 기관 고유 업무를 지원하는 활동이다.

성당에서는 주보 접기, 주보 나누어주기, 쉬는 교우들의 가정에 주보 전달하기, 사무보조(복사), 전화 받기 등 다양한 사항들에 대한 활동 거리를 만들 수 있다. 교구 내 성지에서도 성지 안내하기, 유인물 정리, 농어촌 성지에서의 일손 돕기도 다양하게 개발할 수 있을 것이다.

또한 공공기관인 우체국, 파출소, 동사무소와 같은 공공기관이나 사회단체, 기업체 등에서는 자료정리, 복사, 자료수집, 스크랩, 서류정리, 도서정리, 도서대출, 타이핑, 전화 걸기와 받기, 우편물ㆍ홍보물 발송, 물품정리, 우편 소인 찍기, 잔심부름, 민원인 안내 등을 도울 수 있으며, 병원이나 보건소에서는 목욕, 산책, 식사, 물리 치료 시 도울 수 있다. 환자들의 말벗이 되거나 거즈 접기, 면봉 만들기, 타월 및 세탁물 정리, 대합실 정리정돈, 안내 등을 도울 수 있으며 농ㆍ어촌에서는 모내기나 추수 돕기, 어장이나 과수원 일손 돕기 등을 도울 수 있다.

봉사활동 영역	활동구분	활동장소	세부 활동 내용
일손 돕기 활동	① 교회기관 일손돕기	˚ 성당 ˚ 대리구청 ˚ 교구청	▶ 주보접기 ▶ 주보전달하기 ▶ 도서정리 ▶ 청소하기 ▶ 전화받기 ▶ 잡초제거 ▶ 간단한 업무돕기 ▶ 자료정리 ▶ 각종 행사안내 및 도우미
	② 공공기관 일손돕기	˚ 우체국 ˚ 동사무소 ˚ 공공도서관 ˚ 각종 공공기관	▶ 안내하기 ▶ 대필하기 ▶ 우표부치기 ▶ 청소하기 ▶ 도서정리 ▶ 심부름하기 ▶ 우편물 분류돕기 ▶ 자료정리 ▶ 문서신청대신하기 ▶ 간단한 업무돕기
	③ 농어촌 일손돕기	˚ 농촌 ˚ 어촌	▶ 모내기 ▶ 추수돕기 ▶ 어린이 돌보기 ▶ 심부름하기 ▶ 주변청소하기 ▶ 어장이나 과수원 일손돕기
	④ 복지기관 일손돕기	° 아동 및 청소년 복지시설 ° 장애인 복지시설 ° 노인복지 시설	▶ 어린이돌보기 ▶ 학습교재제작 ▶ 청소 ▶ 배식 ▶ 세탁 ▶ 잡초제거 ▶ 편지대필하기 ▶ 시설물관리 ▶ 시각장애인에게 책 읽어 주기 등

1) 성당 일손돕기

봉사활동명		성당일손돕기	활동성당	소속 성당
현안 및 필요성파악		○ 각 성당에서 어른들의 봉사활동은 활성화 되어 있으나, 청소년들의 봉사활동은 활성화가 안 되어 있는 상태이다.
활동목표/ 기대성과		○ 본당에서 행하여지는 여러 가지 행사에 청소년들이 참여하여 본당 신자로서의 소 속감과 그리스도 신앙인으로서의 자긍심을 갖도록 한다.
활동내용		○ 교리실 청소 ○ 미사 전 주보 접기 및 간지 작업 ○ 성당 잡초제거 ○ 성당 화단정리 ○ 영적도서관 도서정리 ○ 기타 청소년들이 봉사가능한 모든 일
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 성당활동의 부족한 인력을 충당한다. ○ 학습적 요소 : 성당과 관련된 봉사활동을 통하여, 자발적 봉사에 대한 기쁨을 체 험하며, 교회의 일꾼으로 성장할 수 있는 계기를 마련한다.
참가대상		초ㆍ중ㆍ고등학생	참가인원	상황에 따라 유동적임
활동기간		주일 미사 전ㆍ후	소요시간	상황에 따라 유동적임
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 각 봉사활동거리에 대한 지도자의 사전 교육(기본적 지식 및 기술 전달) ○ 각 봉사활동거리에 대한 사전 안전 교육 ※ 준비사항 : 편안한 복장, 기타 각 활용에 필요한 장비
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 본당 사무장 또는 봉사활동 거리가 있는 단체의 장과 봉사활동 사항에 대하여 사전 협의한다. ○ 봉사활동 거리에 대하여 단체장으로부터 사전 교육을 받는다. ○ 자신이 봉사활동 할 역할과 장소를 배정 받는다.
	실천	○ 배치된 분야에서 봉사활동을 실시한다.
	반성 및 평가	○ 활동 후 문제점과 개선점을 평가한다. ○ 봉사활동에 참여한 청소년들이 봉사활동을 하면서 느낀점과 문제점 등 의견을 발 표하도록 한다.
	인정과 축하	○ 본당 신부님 또는 수녀님(관계자)로부터 잘된 점과 잘못된 점에 대해 말씀을 듣 는 시간을 갖는다.
향후활동의 확대방안		○ 봉사활동의 성격에 따라 지속성 여부를 생각해 본다.
프로그램진행시 유의사항		○ 성당은 기도하는 경건한 장소이기에 봉사활동 중 장난을 삼가 한다.

2) 농촌 일손돕기

봉사활동명		농촌 일손 돕기	활동장소	관할대리구내 농촌지역 또는 기타 지역 (교구내 농촌 본당 또는 농촌 성지와 연계)
현안 및 필요성파악		○ 농번기 때의 농가의 일손은 무척 구하기 힘든 상황이다. ○ 농촌지역의 인구의 고령화로 인하여 젊은 인력이 부족하다.
활동목표/ 기대성과		○ 청소년들에게 농촌 일손 돕기 봉사활동을 통하여 농촌생활을 체험하고 농촌에 대 한 인식전환의 계기를 마련한다. ○ 1차 산업인 농업이 나라경제에서 차지하는 중요성을 인식시키며, 우리 농산물을 지키는 것이 청소년들의 미래를 지키는 것임을 깨달아 농촌 사랑의 마음을 심어 준다.
활동내용		○ 제초작업 및 시기와 계절에 해당하는 농사일에 도움을 드린다.
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 농촌지역의 부족한 인력동원을 충당한다. ○ 학습적 요소 : 농사일에 대한 이해를 돕는다. 우리농산물에 대한 애착심과 농촌 사랑 마음을 갖는다.
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	유동적
활동기간		여름방학이용	소요시간	1일 3-4시간 정도
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 농사일에 대한 기본적인 지식 및 기술 ○ 농사일에 대한 안전에 대한 사전교육 ※준비사항 : 편안한 복장, 우의, 긴 옷, 모자
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 사전 봉사활동 가능한 농가와 협의한다. (농촌소재 본당이나 성지와 사전 협의) ○ 자신이 해야 할 일을 정한다.
	실천	○ 봉사활동에 필요한 농가로 배치되어 활동을 실시한다.
	반성 및 평가	○ 농가 주민들의 반응을 알아보고 지도자의 피드백을 통하여 반성 및 평가를 실시 한다.
	인정과 축하	○ 봉사활동에 대한 서로의 소감을 나누는 시간을 갖는다.
향후활동의 확대방안		○ 1년의 농가의 일정을 알아두어 1년의 농촌일손돕기 계획을 세워 활동한다. ○ 농가에서 일손이 필요할 때와 방학ㆍ휴일을 잘 활용하여 봉사 활동을 실시할 수 있도록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 지도자의 지시에 잘 따르도록 주의시킨다. ○ 봉사활동시 안전에 유의하도록 한다. ○ 농가에 폐를 끼치지 않도록 한다. ○ 사전 계획에 농번기를 잘 이용하도록 계획한다.

3) 보호시설 아동 돌보기

봉사활동명		영ㆍ유아의 보호시설 아동돌보기	활동장소	영ㆍ유아 보호시설
현안 및 필요성파악		○ 가정의 따스한 사랑을 받지 못하는 사회복지 시설의 아동들은 사회의 관심과 애 정이 필요하다. ○ 청소년들은 불우이웃을 배려하고 돌보는 마음가짐이 필요하다.
활동목표/ 기대성과		○ 사회복지시설에 대한 자원 봉사자들의 관심과 지원을 유도한다. ○ 시설에 수용된 영ㆍ유아들에게 따뜻한 사랑의 지도와 애정을 심어줄 수 있다.
활동내용		○ 보호시설아동돌보기 ○ 보호시설 일손돕기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 유아의 학습지도 및 식사보조 / 교육교재 제작지원 ○ 학습적 요소 : 효과적인 유아지도법 학습 및 리더쉽의 개발
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	1회 10명 내외
활동기간		주말 및 방학이용	소요시간	1일 3시간 이상
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 보호시설에 대한 전반적인 현황 이해 ※ 준비사항 : 편안한 복장, 도시락
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 사전에 시설에 전화연락을 하고, 준비 내용을 확인한다. ○ 보호시설에 대한 일반적인 현황과 전체 아동 수를 파악한다. ○ 먼저 활동내용을 알고 필요한 것을 준비한다.
	실천	○ 맡은 바 위치에서 역할을 다해 봉사활동에 임한다.
	반성 및 평가	○ 시설의 관계자와 함께 참여한 봉사자들과 반성 및 평가의 시간을 갖는다. - 시설에 있는 영유아에 대한 선입견은 없었는가? - 맡은 바 임무에 충실했는가? - 너그러운 마음으로 봉사에 임했는가?
	인정과 축하	○ 수료증 또는 확인서를 수여하여 참가청소년들에게 보람을 느끼도록 한다.
향후활동의 확대방안		○ 아동기의 특성 및 발달에 대한 이해를 통하여 보호시설 아동들에 대한 교육적인 프로그램을 개발하고 교육한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 시설에 있는 아동들이 봉사자들과 위화감을 느끼지 않도록 주의하고 시설에 공연 한 폐를 끼치지 않도록 한다. ○ 단위 활동 시간마다 마지막 마무리를 깨끗하게 하도록 지도한다.

4) 청소년 시설 업무 보조

봉사활동명		청소년시설 업무 보조	활동장소	청소년시설(인근청소년수련관 또는 문화의 집)
현안 및 필요성파악		○ 청소년들이 직접 청소년 시설에서의 활동을 통해 청소년 프로그램의 활성화 및 참여도를 높일 수 있다.
활동목표/ 기대성과		○ 청소년 시설의 청소년활동에 대한 정보를 습득하고 활용하여 관심 분야의 지식을 얻고 직업체험의 기회를 갖는다.
활동내용		○ 거주지역 인근에 있는 청소년 시설을 정기적으로 방문하여 도서정리, 타이프, 신 문 스크랩 등 다양한 업무를 보조한다.
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 업무보조와 프로그램의 진행 보조 활동 ○ 학습적 활동 : 새로운 문화(풍물, 사진, 영상시술)적 경험 지도자 교육을 통한 리더쉽 형성
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	1회 10명 내외
활동기간		희망일(가능일)	소요시간	하루 3시간 이상
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 청소년 단체ㆍ시설의 대략적인 이해 ○ 청소년활동 프로그램에 대한 교육 ※준비사항 : 편안하고 단정한 복장
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 봉사활동 가능여부와 위치, 역할을 전언으로 확인 ○ 준비할 사항을 체크하고 준비한다. ○ 인터넷을 이용하여 단체의 성격과 역할을 알아본다.
	실천	○ 청소년 단체나 시설의 사무실을 방문한다. ○ 맡겨진 업무를 성실히 수행한다. ○ 일을 수행하는데 어려운 점은 담당선생님과 협의하고 처리한다.
	반성 및 평가	○ 활동이 끝나면 반드시 활동에 대한 평가를 통해 미진하거나 부족한 점에 대하여 반성하도록 한다.
	인정과 축하	○ 봉사활동 확인서를 수여하여 활동을 인정해 준다.
향후활동의 확대방안		○ 지속적인 관계유지 필요 ○ 평소 단체에 관심 있는 부분은 진로와 관련하여 정보를 얻어가도록 한다. ○ 추후 봉사활동의 일정을 알아 오도록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 모든 일에 자기 생각대로 보다는 담당자에게 물어보고 한다. ○ 약속시간은 반드시 지키며 부득이한 경우 미리 연락을 하도록 한다. ○ 시간약속을 잘 지키고, 친구들과 잡담을 하거나 휴대폰을 함부로 사용하지 않는 다.

5) 복지시설 일손 돕기

봉사활동명		복지시설 일손 돕기	활동장소	수원교구산하 복지시설
현안 및 필요성파악		○ 청소년들로 하여금 다양한 복지시설과 복지 대상자들에 대한 봉사활동을 통하여, 우리나라의 복지 정책의 현실과 과제를 경험하도록 하는 것이 필요하다.
활동목표/ 기대성과		○ 제반 복지 서비스에 대한 이해 향상 ○ 장애 복지시설에서의 봉사활동 및 장애체험 등을 통하여 장애인에 대한 배려나 상황을 이해하고 적절한 도움을 제공할 수 있도록 한다. ○ 우리나라의 제반 복지서비스 실태를 체험하고, 사회적으로 복지가 필요한 부분에 대한 이해를 높인다.
활동내용		○ 복지시설의 형태에 따라 지도자는 적절한 활동내용을 구성한다.
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 실제적인 도움의 장에서 적절한 도움 제공 ○ 학습적 활동 : 복지시설의 실태에 대한 이해 각종 복지 시설들에 대한 이해
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		주1회	소요시간	1일 3시간 이내
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 대상 복지 시설에 대한 사전 교육을 통한 이해 ○ 준비사항 : 편안하고 단정한 복장
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 복지시설의 프로그램(파트)별로 자원봉사자의 수요를 조사한다. ○ 각 프로그램(파트)별로 활동내용, 1일 필요요원, 봉사활동 시간, 봉사자의 자격, 그 외 각 파트별 유의사항 등을 조사한다. ○ 조사한 내용을 가지고 □프로그램별 자원봉사자수요 현황표□를 만든다.
	실천	○□프로그램별 자원봉사수요 현황표□를 활동 당일 날 청소년들이 모이는 곳에 잘 볼 수 있도록 붙여 놓는다. ○ 청소년들이 원하는 프로그램별로 앉을 수 있도록 자리를 배치한다. ○ 프로그램별로 활동을 실시한다.
	반성 및 평가	○ 복지시설 관계자와 활동에 대한 평가 및 피드백을 통하여 잘한 점과 잘못된 점에 대하여 이야기 하는 시간을 갖는다.
	인정과 축하	○ 봉사활동 확인서를 수여하여 활동을 인정한다.
향후활동의 확대방안		○ 평소 자신이 관심 있는 부분 및 진로와 관련하여 정보를 얻어 가도록 한다. (자격증 또는 시설 입사방법 등)
프로그램진행시 유의사항		○ 약속시간은 반드시 지키며, 부득이한 경우 미리 연락을 하도록 한다. ○ 최대한 자신이 도움이 될 수 있도록 노력한다.

2. 위문 활동

1) 병약자 위문활동

2) 장애인 위문활동

3) 양로원 위문활동

4) 외국인 노동자 한글 및 한국문화 소개

5) 무의탁노인 가정방문

6) 보육원 위문활동

7) 노인 목욕 보조 활동

2. 위문활동

어려운 이웃을 돕는 활동으로  불우한 이웃을 방문하여 가사를 돕거나 복지시설을 방문하여 불우아동, 노인, 장애아들을 위문ㆍ위로하는 활동이다. 전통적인 자원봉사영역이라 할 수 있다.

복지시설 방문 봉사는 복지기관의 유형에 따라 다양한 봉사활동이 가능하며 장애인 복지관에서는 시각 장애인들에게 책 읽어주기, 함께 외출하기, 화장실 사용 거들기 등 일상적인 것과 도서녹음, 녹음된 신문 만들기 제작도 할 수 있다.

혼자 사시거나 거동이 불편한  노인을 방문하여 말벗되어 드리기, 신문 또는 책 읽어 드리기, 안마 해드리기를 할 수 있으며 외출시 동행하기, 심부름, 청소, 빨래, 식사보조, 집안정리, 목욕보조를 하는 것과 춤, 연극 등을 기획해 위로공연도 할 수 있다. 이러한 활동은 동사무소나 지역사회 복지관과 연계해 활동하는 것이 도움이 된다.

봉사활동 영역	활동구분	활동장소	세부 활동 내용
위문 활동	①보육원방문	보육원(고아원)	▶ 친선게임 ▶ 자매결연
	②양로원방문	양로원	▶ 노래 ▶ 연주 ▶ 춤 ▶ 연극
	③장애인방문	장애인시설	▶ 함께 놀기 ▶ 장애인 돕기
	④병약자방문	병원 보건소 지역사회	▶ 무의탁 노인 위로 ▶ 무의탁 환자 위문

1) 병약자 위문활동

봉사활동명		병약자 위문활동	활동장소	병원 또는 병약자 수용시설
현안 및 필요성파악		○ 오랜 기간 투병하고 있는 환자들은 심신이 많이 쇠약해져 정신적인 위안과 위문 공연이 필요할 수 있다. ○ 쇠약해져 있는 환자에게 따듯한 위로의 기도와 위문활동은 환자가 병을 이겨내 는데 많은 도움을 줄 것이다.
활동목표/ 기대성과		○ 병약자 위문을 통해 자신의 건강과 신체에 대한 감사함을 생각할 수 있고, 환자들 에게 즐거움을 제공하는 기회를 갖는다. ○ 장기간 병원의 입원으로 신체기능이 허약해진 사람들에게 삶의 희망과 미래에 대 한 용기를 주고, 청소년들에게 나약해지지 않고 타인을 배려하는 마음을 기르게 한다.
활동내용		○ 위문 공연활동 ○ 도서 및 오락도구 증정 및 친목시간 함께 보내기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 몸이 불편한 환자들에게 정신적인 위안 및 위로 ○ 학습적 요소 : 질병발생의 원인과 사전 예방법 체득 건강의 소중함에 대한 가치 인식
참가대상		고등학생	참가인원	병원에 따라 다름
활동기간		연중실시	소요시간	2-3시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 공연을 위한 준비 및 연습 또는 기타사항 ※ 준비사항 : 공연 프로그램, 단정한 복장, 공연물품 등
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 병원과 사전 협의한다. ○ 병원위문활동에 대한 기초교육을 한다. ○ 연령층에 맞는 공연 내용을 정하고 연습한다.
	실천	○ 준비된 것을 공연하고 병약자들과 함께 시간을 갖는다.
	반성 및 평가	○ 병약자들 반응과 지도자, 담당자의 피드백을 기본으로 하고 위문활동에 대한 소감 을 발표한다. - 병약자들이 위문활동에 대한 반응은 어떠한가? - 자신의 신체에 대한 고마움은 어느 정도였는가? - 어떤 점이 부족했으며, 또 잘된 점은 무엇이었는가?
	인정과 축하	○ 공연장면 및 봉사활동 사항 등을 담은 영상물을 상영하고 환자 및 보호자에게 편 지 및 위문카드를 전달하여 서로에게 축하의 장을 마련하면 좋을 것이다.
향후활동의 확대방안		○ 연말연시 병원 환자들을 위한 공연 및 위문활동을 계획한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 활동시 중원자나 요양 환자에게 피해를 주지 않도록 한다. ○ 병원 시설물 파손에 주의하도록 한다. ○ 병원의 긴급사항에 유동적으로 대처하도록 한다.

2) 장애인 위문활동

봉사활동명		장애인 위문활동	활동장소	장애시설
현안 및 필요성파악		○ 산업폐해, 환경오염, 교통사고의 증가로 장애 인구의 발생확률이 증가됨으로써 장 애인들에 대한 사회적 인식전환이 필요하다. ○ 반복적인 학교생활과 학업 속에서 청소년들에게는 타인을 배려하고 수용하는 체 험 활동을 통해 정신적인 순화와 활력이 필요하다.
활동목표/ 기대성과		○ 사회와 격리되어 생활하고 있는 장애인들에게 열린사회를 느낄 수 있도록 하고 청소년들에게 장애인에 대한 개념을 가르쳐 주고 다함께 더불어 사는 사회를 느 낄 수 있도록 기회를 마련하는데 있다.
활동내용		○ 공연시연 ○ 친교시간 나누기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 - 장애시설의 단조로움 속에서 활기와 즐거움을 제공 - 장애시설의 경험하기 어려운 이벤트와 따스한 정을 나눔 ○ 학습적 요소 - 상대방에 대한 배려와 이해로 함께하는 공동체 경험 - 간접적 장애체험
참가대상		고등학생	참가인원	시설에 따라 다름
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 장애우를 대하는 태도 및 유의해야할 사항에 대한 사전교육 ○ 횔체어 사용법, 장애우 안는 방법 등 ※ 준비사항 : 편안하고 단정한 복장, 공연물품 준비
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 장애인 시설과 사전 협의한다. ○ 장애인과 방문시설에 대한 전반적인 교육을 실시한다. ○ 장애시설 방문시 공연할 내용을 구상하고 연습한다.
	실천	○ 친교의 시간과 준비해온 장기자랑을 공연한다.
	반성 및 평가	○ 장애인들의 반응은 어떠했는지 그들을 대하는 자신의 생각은 어떠했는지 지도자 를 중심으로 토론한다.
	인정과 축하	○ 장애우와 지속적인 친구관계를 유지하며 봉사자의 가정에 초대하여 친분과 정을 나누는 기회를 갖는다.
향후활동의 확대방안		○ 정신지체 장애인시설 방문을 통하여 언제 어디서든 장애인을 만났을 때 어색하지 않게 도움을 줄 수 있도록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 장애인에 대한 편견을 갖지 않도록 지도한다. ○ 존칭어를 쓰도록 하고 말과 행동을 조심하도록 한다.

3) 양로원 위문활동

봉사활동명		양로원 방문	활동장소	양로원
현안 및 필요성파악		○ 우리나라는 급속히 인구의 고령화가 진행되고 있다. 핵가족화와 인구의 노령화는 커다란 사회문제이고, 청소년들로 하여금 이에 대한 중요성을 인식시킬 시점이다. ○ 청소년들에게 노인에 대한 존경과 공경의 자세를 배울 터전 필요.
활동목표/ 기대성과		○ 핵가족화 시대에 청소년들과 연령대가 전혀 다른 노인들과의 교류를 통하여 세대 간의 차이에 대한 이해 증진과 남을 배려하는 마음을 갖도록 한다. ○ 노년을 쓸쓸히 양로원에서 보내고 계시는 노인분 들에게 청소년들의 봉사활동을 통하여 삶의 활력이 되어 드리도록 한다.
활동내용		○ 공연시연 ○ 할머니 할아버지 곁에서 말벗해 드리기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 지역의 노인들에게 실질적인 도움을 드림 양로원의 운영과 프로그램 진행 보조활동 ○ 학습적 요소 : 노인에 대한 존경과 공경의 마음을 배운다.
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	기관에 따라 다름
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 노인에 대한 공손한 마음 및 자세 ○ 노인 및 시설에 대한 사전이해 ※ 준비사항 : 편안하고 단정한 복장, 공연물품
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 시설과 사전협의 한다. ○ 노인 및 시설에 대한 전반적인 것과 유의 사항 등 사전교육을 받는다. ○ 공연 내용을 정하고 연습을 한다.
	실천	○ 할머니 할아버지께 자신들이 준비한 공연을 보여 드리고 각 방에 배치되어 말벗 이 되어 드린다.
	반성 및 평가	○ 양로원 위문활동에 대한 전반적인 평가와 자신들의 생각을 발표하고 후에 타 기 관도 방문하여 봉사활동을 실시할 수 있도록 한다. - 친교시간에 대한 노인 분들의 반응은 어떠했는가? - 부족한 점과 개선점은 무엇인가? - 긍정적인 효과는 무엇이었는가?
	인정과 축하	○ 위문공연이후 다과시간을 마련하여 위로와 감사의 뜻을 나눈다.
향후활동의 확대방안		○ 타 기관에도 방문하여 위문봉사활동을 실시한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 약속기간을 꼭 지키도록 한다. ○ 공연연습으로 인하여 원내에서 소란스럽지 않도록 한다. ○ 노인분들께 꼭 존칭어를 쓰도록 지도한다.

4) 외국인 노동자 한글 및 한국문화 소개

봉사활동명		외국인 노동자에게 한글 및 한국문화 소개	활동장소	교구 이주노동자 사목센터와 연계
현안 및 필요성파악		○ 내국인 남성의 외국인 여성과의 국제결혼증가 및 외국인 노동자들의 증가에 따라 이들에 대한 관심과 지원의 사회적 필요성 증대 ○ 청소년들로 하여금 국제적 협력정신의 이해증진과, 올바른 세계관을 정립시킨다.
활동목표/ 기대성과		○ 외국인 노동자에 대한 선입견은 자칫 우리 학생들의 국제적 협력정신을 떨어뜨릴 수 있다. ○ 우리나라에서 근무하는 외국인 노동자들의 현실과 그들의 어려움을 이해한다. ○ 외국인 노동자들이 자연스럽게 한국의 문화와 역사를 알게 하고, 한국에서의 건전 한 시민정신을 갖게 한다.
활동내용		○ 한글지도(쓰기, 말하기, 읽기, 듣기) ○ 한국의 역사와 지리, 지도 ○ 친교시간을 통한 한국의 문화 소개 ○ 직접지도가 어려운 경우에 강사를 도울 수 있는 보조자의 역할
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 외국인 노동자에게 한국의 문화소개 및 안내 ○ 학습적 요소 : 외국인 노동자에 대한 인식제고 국제적 협력정신 함양 올바른 세계관 정립
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	상황에 따라 다름
활동기간		연중	소요시간	1회 1-2시간 이내
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 외국인 노동자들에 대한 기본적인 이해 ※ 준비사항 : 외국인을 위한 한국어 교재(초등학교 교재 포함), 한국의 역사책과 지 도책, 고유 명절이나 민속놀이에 대한 설명과 그림, 한복 등
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 외국인을 위한 한국어 교재를 이용한 한국어 공부 ○ 한국의 역사에 대한 이해 ○ 봉사대상 외국인들의 국적에 따른 그 나라의 이해 ○ 외국인 노동자들의 현황, 실태, 문제 등 그들이 겪는 어려움 조사 ○ 외국인 노동자들을 접촉할 때의 유의사항 교육
	실천	○ 수원교구청의 이주노동자 사목센터와 연계하여 외국인들에게 봉사 가능한 시간을 협의한다. ○ 교육계획, 교육시간표 등을 설명한 후 교육기간을 약속한다. ○ 한국어, 한국의 역사, 고유 명절이나 민속놀이에 대한 지도를 실시한다. ○ 직접 지도가 어려울 경우 강사를 돕는 보조 역할에 참여
	반성 및 평가	○ 외국인 노동자들과 함께한 활동에 대한 전반적인 평가를 한다. - 외국인들이 소외감을 갖지 않도록 친절하고 성의 있는 태도로 임하였는가? - 그들의 문화를 먼저 이해하고 우리의 문화를 소개하고 있는가? - 외국인 노동자들이 한글과 우리 문화에 대하여 이해하고 호감을 갖게 되었는가? - 실천과정 중 미흡했던 점, 개선점에 대하여 토론한다.
	인정과 축하	○ 봉사활동 후 친교시간을 통하여 서로의 나라들에 대한 이해를 돕고 감사와 수고 의 뜻을 전한다.
향후활동의 확대방안		○ 외국인과 친교를 유지하고 서로의 문화를 교류할 수 있는 방안 모색
프로그램진행시 유의사항		○ □외국인과 더불어 함께 살아가는 정신□을 갖도록 한다.

5) 무의탁 노인 가정 방문하기

봉사활동명		독거노인 가정 방문하기	활동장소	지역 내 독거노인 가정
현안 및 필요성파악		○ 외로운 독거노인이 안고 있는 생활상의 장애 요인을 해결함으로써 사회문제화 되 는 과정을 조기 차단하고, 노인문제를 해결하도록 한다.
활동목표/ 기대성과		○ 노년을 쓸쓸히 보내고 계시는 무의탁 노인들에게 손자 또래의 청소년들이 가정방 문을 통해 말벗이 되어 드리고, 힘든 가사노동을 도와 드림으로써 독거노인들에게 따뜻한 정을 느끼게 하는데 있다. ○ 외로운 독거노인들이 정서적, 신체적 어려움을 극복할 수 있는 계기를 마련한다.
활동내용		○ 방 청소와 밀린 빨래를 한다. ○ 노인들의 말벗이 되어드린다. ○ 정리정돈으로 마무리한다.
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 독거노인 분들의 정서적, 육체적(가사활동), 보건의료 봉사활동 ○ 학습적 요소 : 노인에 대한 존경과 공경의 마음을 배운다.
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	개인 또는 단체
활동기간		연중실시	소요시간	1회 2-3시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 노인에 대한 공손한 마음 및 자세 ○ 노인들과의 대화기법이나 대화내용에 대한 기본적인 준비 ※ 준비사항 : 편안한 복장 및 무의탁 노인 분들에게 필요한 물품
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 동사무소 및 지역 내의 복지관을 통해 독거노인 연락처 리스트를 알아본다. ○ 미리 안부전화를 통해 필요한 사항을 알아보고 준비하도록 한다.
	실천	○ 독거노인 분들의 필요한 부분을 도와드린다. (가사 서비스, 정서적 서비스, 보건의료 서비스, 사회적 서비스)
	반성 및 평가	○ 봉사자들의 평가회를 통해 독거노인가정 방문활동에 대한 전반적인 평가와 자신 들의 생각을 각자 발표하는 시간을 갖는다. - 봉사활동 후 노인 분들의 반응은 어떠했는가? - 부족한 점과 개선점은 무엇인가? - 긍정적인 효과는 무엇이었는가?
	인정과 축하	○ 평가회 때 서로의 느낀 점과 보람을 얘기하며 격려의 시간을 갖는다.
향후활동의 확대방안		○ 주 1회 이상 정기적인 봉사활동으로 진행하도록 한다. ○ 노인에 대한 올바른 이해와 긍정적인 신뢰관계 형성을 가질 수 있도록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 독거노인가정 방문시 용모, 의상, 미용, 언행에 유의하도록 한다.

6) 보육원 위문방문

봉사활동명		보육원 위문활동	활동장소	지역내 보육원 및 어린이집
현안 및 필요성파악		○ 우리나라도 저 출산이 보편화되면서, 청소년들이 갈수록 이기주의화 되어 가고 있 다. 이러한 청소년들로 하여금 지역사회 내 어린이 시설의 봉사활동을 통하여 사 랑을 전할 수 있는 기회를 갖도록 한다. ○ 가난하게 살고 있는 가정의 아동들을 위한 봉사활동의 기회를 통하여 나눔의 정 신을 갖도록 한다.
활동목표/ 기대성과		○ 사회복지시설에 대한 자원 봉사자들의 관심과 지원을 유도한다. ○ 시설에 수용된 영ㆍ유아들을 위해 따뜻한 사랑과 애정을 심어준다.
활동내용		○ 언니(누나), 오빠(형) - 동생 되어주기 ○ 교재, 교구 준비물 제작
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 유아의 학습보조 및 식사 보조 교육교재 제작 지원 ○ 학습적 요소 : 효과적인 유아지도법 학습 및 리더쉽의 개발
참가대상		○ 중ㆍ고등학생	참가인원	시설에 따라 유동적
활동기간		주말 및 방학이용	소요시간	3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 보육원(탁아소)에 대한 일반적인 현황 및 이해 : 탁아사업(역사 및 운영), 탁아원 의 하루일과, 청소년 봉사자가 할 일, 유의사항(예절교육, 원내 유의사항 등) ※ 준비사항 : 편안한 복장, 도시락
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 청소년들에게 탁아사업(역사 및 운영), 보육원의 하루일과, 청소년봉사자가 할 일, 유의사항(예절교육, 원내 유의사항)등을 소개하여 봉사활동 실천을 준비하게 한다.
	실천	○ 탁아방을 둘러보고 교사 및 아동들과 인사한다. (이때 연령별 구분을 숙지하고, 다시 한번 유의사항을 점검하며, 배치물품의 정해 진 위치를 알아두게 한다. ○ 영ㆍ유아들의 특성을 염두에 두고 봉사활동에 임한다.
	반성 및 평가	○ 활동이후 느낌이나 생각을 자유롭게 얘기한다. ○ 봉사활동의 어려운 점, 지도자 및 교사의 도움에 대하여 평가한다.
	인정과 축하	○ 봉사활동확인서를 수여하여 참가 학생들에게 보람을 느끼도록 한다.
향후활동의 확대방안		○ 정기적인 봉사활동 계획을 수립하여 시설의 아동들과 유대관계를 지속하도록 한 다.
프로그램진행시 유의사항		○ 시설에 있는 아동들이 봉사자들과 위화감을 느끼지 않도록 주의하고, 시설에 공연 한 폐를 끼치지 않도록 한다. ○ 항상 웃음을 잃지 않고 봉사활동에 임하도록 한다. ○ 맡은 바 임무에 충실히 하고 원생의 사적인 이야기를 묻지 않는다.

7) 노인 목욕 보조 활동

봉사활동명		노인목욕 보조 활동	활동장소	독거노인 가정
현안 및 필요성파악		○ 만성질환에 시달리는 무의탁 노인들이나, 목욕하기 어려운 장애인을 위한 봉사활 동은 체력을 많이 요하는 활동이므로 지역 내의 여러 일손이 필요하다.
활동목표/ 기대성과		○ 목욕을 함으로써 노인은 심신의 청결을 유지할 수 있고, 노후 생활을 보다 더 안 락하게 보낼 수 있는 기회를 제공한다. ○ 누구에게나 쉽게 노출시키지 않는 신체부위를 대상으로 봉사함으로 봉사자와 노 인 상호간의 친근한 감정의 교감을 나눌 수 있다.
활동내용		○ 목욕보조 및 말벗해 드리기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 무의탁 노인 분들의 목욕봉사활동 ○ 학습적 요소 : 노인에 대한 공경심을 배운다. 남을 섬기는 마음가짐을 갖는다.
참가대상		고등학생	참가인원	1명당 보조 2-3명
활동기간		연중실시	소요시간	1회 2-3시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 노인을 대하는 기본적인 공경심 ○ 목욕 봉사시 주의할 점 및 유의점 숙지 ※ 준비사항 : 세면도구, 샴푸, 비누, 타월, 빗, 칫솔, 때밀이 타월, 드라이기, 로션 등
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 동사무소나 복지관에 의뢰하여 대상자를 선정 받는다. ○ 목욕보조에 필요한 교육과 목욕 시 주의사항, 노인에 대한 전반적인 교육을 받는 다. ○ 선정된 가정의 어른에 대산 정보와 주소를 지정 받는다.
	실천	○ 목욕에 필요한 것을 준비하고 목욕보조와 말벗을 해드린다. (몸에 물 뿌리기, 등 닦아주기, 탕에 안내하기, 착ㆍ탈의 도와주기, 전신 닦아주기와 노인 이동하기, 목욕탕 청소하기 등)
	반성 및 평가	○ 목욕시켜 드릴 때 불편한 점은 없었는지, 불필요한 이야기는 하지 않았는지 등에 대해 평가해 본다.
	인정과 축하	○ 체력을 많이 요하는 활동임을 인정하고 봉사자들에게 감사의 뜻을 전한다.
향후활동의 확대방안		○ 노인의 위생을 청결에 도움을 주기 위해 정기적으로 봉사활동을 실시할 수 있도 록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 목욕 시 일어날 수 있는 안전사고에 대한 교육을 철저히 한다.

3. 지도 활동

1) 장애아동 돌보기

2) 또래상담 활동

3) 초등학생 주일학교 학생 야영보조

4) 문맹노인 한글 지도

5) 어린이 공부방 학습지도

3. 지도활동

어떤 사실에 대하여 잘 모르는 사람을 계몽하고 자신의 지식이나 기능을 활용하여 타인을 가르치거나 지도하는 활동이다.

구체적인 활동으로는 교통신호 지키기, 건널목 안전지도, 운동지도, 다른 사람에게 학습 레크리에이션 등을 지도하는 활동이 있다.

학습이 부진한 또래 친구의 공부를 도와주거나 동네 공부방에서 어린이의 숙제지도, 놀이터에서 노는 아이들 돌보기 등을 할 수 있고, 고등학생의 경우에는 친구들과 그룹을 만들어 지역 어린이들에게 한글, 영어를 가르치거나, 자신의 취미나 특기를 살려 레크리에이션이나 운동, 컴퓨터를 지도할 수 있다.

봉사활동 영역	활동구분	활동장소	세부 활동 내용
지도 활동	①동급생지도	성당, 학교, 이웃	▶ 교과별 학습부진 학생지도 ▶ 운동지도 ▶ 게임지도
	②하급생지도	유치원 학교	▶ 유아원생 돌보기 ▶ 유치원생 지도 ▶ 초등학생 지도 ▶ 중학생 지도
	③사회교육 지도	지역사회	▶ 어린이 축구 교실 ▶ 어린이 농구 교실 ▶ 어린이 컴퓨터 교실 ▶ 에어로빅 교실 ▶ 각종 문화 및 레크리에이션 지도
	④교통안전 지도	학교주변 통학로	▶ 교통신호 지키기 ▶ 건널목 교통안전 지도 ▶ 등하교길 안전지도

1) 장애아동 돌봐주기

봉사활동명		장애아동 돌봐주기	활동장소	장애아동이 있는가정, 시설
현안 및 필요성파악		○ 장애인들에게는 도움의 손길이 필요한 경우가 많다. 또한 장애아동의 경우 의ㆍ식 ㆍ주 해결에 있어서 항상 돌봐주어야 하기에 일손이 부족하고, 여러 가지 사정으 로 인하여 장애아동을 둔 경우 경제적인 어려움을 겪는 가정이 많다.
활동목표/ 기대성과		○ 장애아동 돌보기는 장애아동을 키우고 있는 부모가 아이를 데리고 해야 할 일을 할 수 없을 경우 아이를 대신 돌보아 줌으로써 부모가 그 일을 할 수 있도록 도 와 주는데 있다.(부모가 외출해야 할 일이나 병으로 아이를 돌보기 힘든 경우 등) ○ 장애아동을 돌보면서 장애에 대한 어려운 상황과 장애아동을 키우는 부모의 마음 을 이해함으로서 장애인에 대한 인식을 개선한다.
활동내용		○ 장애아동에게 책 읽어주기 및 함께 놀아주기 ○ 장애아동 기저귀 갈아주기, 식사 보조하기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 어려운 형편의 가정의 일손을 돕는다. ○ 학습적 요소 : 장애 아동에 대한 이해
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	한가구당 2-3명
활동기간		연중실시	소요시간	1회 5-6시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 장애아동을 대하는 태도 및 기본 사전교육 ※ 준비사항 : 편안한 복장, 놀이도구 준비 가능
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 장애아동 가정 또는 시설을 연결 받는다.(지역사회복지관, 교구 사회복지회) ○ 장애아동에 대한 사전 교육을 받는다. (장애아동에 대한 이해, 봉사활동 내용, 주의사항 등)
	실천	○ 장애아동의 욕구에 맞게 사전에 준비한 것을 가지고 아동들과 친교의 시간을 갖는다.
	반성 및 평가	○ 장애아동을 무시하거나 함부로 대하지 않았는지 반성하고 그들의 욕구를 잘 파악 했는지 등에 대해 토론한 후 정기적으로 활동 수 있도록 계획한다.
	인정과 축하	○ 지도자는 봉사자를 격려하여, 더욱 봉사활동에 긍지를 갖도록 이끈다.
향후활동의 확대방안		○ 장애아동의 성장과정을 고려하여 교육적인 프로그램을 기획하여 단계적으로 지도 하도록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 장애아동의 장애정도와 준비사항에 대해 철저히 교육시킨다. ○ 약속시간을 꼭 지키도록 한다.

2) 또래 상담 활동

봉사활동명		또래 상담 활동	활동장소	성당, 지역 상담실
현안 및 필요성파악		○ 청소년들은 자아를 돌아보고 성찰할 수 있는 기회를 통하여 올바른 자아상의 성 립이 중요하다.
활동목표/ 기대성과		○ 또래들의 상담을 통한 자아를 성찰하고 진솔한 자아를 찾을 수 있다. ○ 청소년문제는 또래가 생각하고 자신들만의 해결점을 모색할 수 있다.
활동내용		○ 사전 워크샵 및 토론을 통한 상담교육실시 ○ 워크샵을 이수한 청소년을 대상으로 상담봉사 실시 ○ 전화상담의 기록을 보며 평가회 실시
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 또래 대상을 통한 상담봉사 ○ 학습적요소 : 자아성찰의 기회 또래 상담을 위한 상담교육 평가회를 통한 자신의 생각 및 의견을 전달
참가대상		고등학생 이상	참가인원
활동기간		방학이용	소요시간	주 1회
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 또래상담을 위한 상담교육 및 사전 워크샵 실시
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 또래 상담을 위한 상담교육 및 사전 웤샵 실시 - 상담기법 및 대화법, 청소년문제와 관련된 시청각자료의 시청 등 ○ 청소년 또래상담 봉사자 구성 ○ 상담 기록일지 준비
	실천	○ 전화상담 실시 : 청소년들에게 신뢰감을 줄 수 있는 상담기법을 활용하여 기록할 수 있도록 한다. ○ 상담 중 개인적인 내용을 누설하지 않도록 한다. ○ 청소년이라는 점을 상기하고 상담을 할 수 있도록 한다.
	반성 및 평가	○ 청소년자원봉사자들에게 충분한 피드백을 통한 슈퍼비전이 이루어지도록 한다. ○ 청소년들의 문제를 생각하고 자신의 문제도 해결할 수 있도록 한다.
	인정과 축하	○ 수료증 및 확인서를 발급하여 봉사자들의 활동이 진학이나 진로 선택에 도움이 되도록 한다.
향후활동의 확대방안		○ 전화상담의 기록을 보며 평가회를 실시하고 잘못된 점이나 개선점에 대하여 토론 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 내담자의 개인적인 일을 누설하지 않도록 한다. ○ 기록지에 정확하고 세심하게 기록하도록 한다.

3) 초등부 주일학교 학생 야영보조

봉사활동명		초등부학생 야영보조	활동장소	성당 여름신앙캠프
현안 및 필요성파악		○ 각 성당에서는 매 여름마다 신앙캠프를 개최한다. 주일학교 교사만으로는 일손이 부족하므로 초등부 캠프의 경우에 중ㆍ고등부 청소년들이 그룹지도 할 수 있는 기회를 제공함이 바람직하다.
활동목표/ 기대성과		○ 청소년들의 책임감, 지도력을 기를 수 있다. ○ 초등부 주일학교 청소년들을 대상으로 야영 지도를 통하여 중고등부 주일학교로 의 연계가 자연적으로 이루어지는 효과를 기대할 수 있다.
활동내용		○ 사전회의를 통한 각자의 분야 및 해당 부서 결정 ○ 야영 당일 준비 및 청소년 인솔 ○ 프로그램 진행 및 뒷 정리 지도
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 야영 프로그램 진행 및 진행 보조 활동 ○ 학습적 요소 : 전문지도자 기능 향상 아동지도를 통한 책임감 및 통솔력 향상 대인관계 능력 향상
참가대상		중2년 이상	참가인원	야영일정에 따라
활동기간		방학중	소요시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 야영 프로그램에 대한 전반적인 이해와 준비 ※ 준비사항 : 레크리에이션에 필요한 준비물과 생필품, 약품
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 초등학생들에게 알맞은 프로그램을 준비하고 각자 역할을 분담한다. ○ 레크리에이션에 필요한 준비물과 생필품 및 약품을 준비한다. ○ 야영장까지의 위치와 교통편을 잘 알아둔다.
	실천	○ 야영지 배치와 각자의 짐을 정리하도록 지도한다. ○ 초등학생을 감안한 프로그램을 진행한다. ○ 1일 조별 평가회를 갖도록 하고 발표한다. ○ 음식준비에 주의 시키고 뒷정리와 쓰레기 분리수거를 지도한다.
	반성 및 평가	○ 각자 담당한 조원에게 최선을 다했는지 평가한다. ○ 뒷정리와 조원의 평가를 최대한 수렴하고 분리수거에 만전을 기한다.
	인정과 축하	○ 수료증을 수여하고 그들의 활동을 기록하여 진학 및 진로에 도움이 되도록 한다.
향후활동의 확대방안		○ 야영 프로그램을 직접 기획하여 운영해 본다.
프로그램진행시 유의사항		○ 봉사대상이 초등부 학생이라는 점을 고려하여 지도할 수 있도록 하고, 야영시 필 요한 점을 일깨워 주고, 가정, 부모님, 형제간의 우애와 공중질서를 야영에서 알 수 있도록 지도한다.

4) 문맹노인 한글지도

봉사활동명		문맹노인 학습지도	활동장소	성당 또는 노인정 (적절한 교육장소)
현안 및 필요성파악		○ 사회는 점점 발전되어 가지만 우리시대에는 아직도 문맹을 탈출하지 못한 노인분 들이 많이 있다.
활동목표/ 기대성과		○ 프로그램의 지도를 통해 노인의 욕구 및 지식 정도를 증진시킨다. ○ 문맹노인이 상대적으로 느끼고 있는 소외감과 창피함을 해소시킨다.
활동내용		○ 한글, 산수 등의 기본적인 것부터 가르친다.
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 문맹 노인 분들에게 학습지도 봉사활동 ○ 학습적 요소 : 노인들에 대한 존경과 공경의 마음을 배운다.
참가대상		고등학생	참가인원	상황과 기관에 따라 다름
활동기간		연중실시	소요시간	1회 2-3시간 정도
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 노인들에 대한 공손한 마음 및 자세 ○ 노인 분을 위한 교육 프로그램 ※ 준비사항 : 교육장소, 칠판, 교재, 탁자, 의자(개인별), 숫자판, 한글판, 노트
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 동사무소나 시ㆍ군청에 의뢰하여 교육장소를 섭외한다. ○ 노인 분들을 위한 교육프로그램을 준비한다.
	실천	○ 준비된 프로그램으로 정기적인 교육이 이루어진다. - 한글, 산수 : 1일 1시간 주 1-2회 ○ 노인의 배움에 대한 열의를 봉사자는 지속적으로 지지해 준다.
	반성 및 평가	○ 노인들에 대한 학습지도에 대한 전반적인 평가와 봉사자들의 생각을 발표하는 시간을 갖는다. - 노인 분들의 학습에 대한 열의는 어떠했는가? - 지도방법에 부족한 부분은 없었는가? - 학습의 이해수준은 어떠했는가?
	인정과 축하	○ 학교나 노인시설에서는 봉사자들의 활동에 대해 수고와 감사의 뜻을 전한다.
향후활동의 확대방안		○ 장기적인 교육프로그램을 계획하여 진행하도록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 노인의 이해정도와 수준을 빨리 파악하여 반복적인 학습, 개별적 지도가 이루어 질 수 있도록 한다. ○ 학습 진전 정도 및 학습평가가 서로 비교평가 되지 않도록 한다. ○ 노인 분들께 꼭 존칭어를 쓸 수 있도록 지도한다.

5) 어린이 공부방 학습지도

봉사활동명		어린이 공부방 학습지도	활동장소	성당 주일학교 또는 기타 장소(지역사회)
현안 및 필요성파악		○ 저소득층 가정 아동들은 방학기간 동안 놀이와 공부를 지도해줄 경제적 기반과 부모의 보살핌이 부족한 실정이다. 이러한 부족함을 청소년들이 방학기간을 이용 하여 채워줌으로써 저소득층 부모들이 마음 편히 일할 수 있으며, 봉사자들도 사 회성 및 이타심을 배우고 저소득층 가정의 아동들에게도 좋은 교육의 기회를 제 공한다.
활동목표/ 기대성과		○ 저소득층 가정 아동들에게 방학기간 동안 놀이와 공부를 지도함으로써 아이들의 건전한 성장을 돕는다. ○ 혼자서 자라는 경우가 많은 청소년들이 아동들과 관계형성을 통한 사회성을 개발 할 수 있다.
활동내용		○ 학습지도 : 탐구생활 등 방학숙제 같이하기, 교과목지도, 기초영어교육, 독서지도, 과학실험 등 ○ 놀이지도 : 재활용품 이용한 장난감 제작, 게임, 전통 놀이나 공동체 놀이 등 ○ 특별활동 : 미술, 노래, 무용, 스포츠, 동화구연, 환경교육 등
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 저소득층 아동들의 학습활동을 도와준다. ○ 학습적 요소 : 남을 배려하고 도와주는 봉사정신을 배운다.
참가대상		고등학생 이상	참가인원	상황에 따라 다름
활동기간		학기 중 또는 방학기간	소요시간	1회 6-7시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 교육 장소 사전 섭외 ○ 다양하고 흥미로운 교육 프로그램 준비
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 해당 지역을 답사하고 근처 탁아방이나 놀이방, 공부방, 동사무소 등을 방문하여 참가 가능한 아동들의 연령이나 숫자를 파악한다. ○ 자원봉사자들이 대상 연령 및 본인의 재능에 맞는 역할 분담을 하여 학습지도 방 안이나 놀이, 취미 활동 프로그램을 준비한다.
	실천	○ 자원봉사자들이 대상 연령 및 본인의 재능에 맞는 역할 분담을 하여 학습지도 방 안이나 놀이, 취미 활동 프로그램을 진행한다.
	반성 및 평가	○ 활동 후 매일 프로그램에 대한 평가 시간을 갖는다. 아동들과 학부모의 반응을 평 가하는 평가서를 만들어 작성하게 한 후 전체 평가회를 실시한다.
	인정과 축하	○ 평가 후 서로의 소감이나 생각을 이야기하고 나누는 시간을 갖는다.
향후활동의 확대방안		○ 지속적인 교육 프로그램을 통해 장기적인 프로그램을 기획한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 아동들이 지루해 하거나 도중 탈락하지 않도록 각 프로그램에 대한 사전준비가 철저히 이루어져야 한다.

4. 캠페인 활동

1) 소년소녀 가장 돕기 캠페인

2) 책 ㆍ장난감 보내기 캠페인

3) 헌혈 캠페인

4) 사이버 환경 청소년 감시단

5) 우리문화재 보호 캠페인

4. 캠페인활동

어떤 사실에 대하여 잘 모르는 사람들에게 각종 홍보활동을 통해 알도록 해주는 활동을 말한다. 구체적인 활동으로는 교통안전, 금연운동, 부정부패 추방 등 각종 캠페인ㆍ홍보활동 등이 있다.

교통은 우리 생활의 중요한 일부인 만큼 초등학교 주변에서 어린이들이 안전하게 횡단보도를 건널 수 있도록 차량을 통제하거나 신호를 지키도록 하고, 복잡한 터미널, 공항 , 유원지 입구 등에서 길안내를 하는 것과 보행자들에게 좌측 통행을 유도, 혼잡을 해소하는 것도 훌륭한 봉사활동이 된다.

선거 기간 중에 공정선거에 대하여 홍보하고 공정선거감시단 활동을 해보는 것은 민주시민으로서의 자질을 키울 수 있는 봉사활동이다. 흡연경험이 있거나 현재 담배를 피우고 있는 청소년들이 금연운동 캠페인에 참여하면 흡연의 폐해를 알고 자신의 금연의지를 가다듬게 된다. 금연운동 자원봉사는 팜플렛을 돌리는 간단한 일에서부터 금연의 전화 대신 걸어주기, 담배광고금지 캠페인 참가, 금연운동 편지 보내기, 중ㆍ고등학교 금연모임 조직에 주도적 역할하기 등 다양하다.

봉사활동 영역	활동구분	활동장소	세부 활동 내용
캠페인 활동	① 공공질서 확립 캠페인	- 다중이용시설 - 공공장소	▶ 차례 지키기 캠페인 ▶ 부정부패 추방 캠페인 ▶ 공정선거 캠페인
	② 교통안전 캠페인	- 학교주변통학로 - 가두	▶ 교통안전 캠페인 ▶ 불조심 캠페인 ▶ 안전사고 예방 캠페인 ▶ 거리질서 확립 캠페인
	③ 학교주변 정화 캠페인	- 학교주변	▶ 유해업소 방문 계도 ▶ 전단 나누어 주기 ▶ 교육환경 저해업소 조사
	④ 환경보전 캠페인	- 공원 - 등산로 - 시가지	▶ 자연보호 캠페인 ▶ 동물보호 캠페인 ▶ 수질오염 계도 ▶ 자연보호 포스터 붙이기

1) 소년소녀 가장돕기 캠페인

봉사활동명		소년소녀가장돕기캠페인	활동장소	지역사회 내
현안 및 필요성파악		○ 지역사회의 불우한 소년소녀가장에게 사회의 따스한 사랑과 관심은 청소년기의 그들에게 좋은 영향을 미치고 나아가 아름다운 사회 건설을 이룩할 수 있다.
활동목표/기대성과		○ 지역사회에서 어려운 처지에 놓여있는 소년소녀가장들을 돌보는데 있어, 사회가 공동으로 책임을 느끼는 공동체 의식을 기를 수 있으며 지역사회 문제를 인식하 고 해결하는데 도움이 되도록 일반 시민들을 대상으로 우리 주변의 어려운 처지 에 있는 소년소녀 가장들의 처지를 널리 알린다.
활동내용		○ 어깨띠 및 모금함, 전단지 제작 ○ 캠페인 활동
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 소년소녀가장의 어려운 처지를 캠페인활동을 통하여 돕는다. ○ 학습적 요소 : 지역사회의 소년소녀 가장들을 돌아보는 기회
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	10-15명 정도
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-5시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 캠페인 활동에 대한 사전 준비 교육 ※ 준비사항 : 피켓, 어깨띠, 모금함, 전단지 등
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 캠페인 활동에 대한 사전교육을 받는다. ○ 캠페인에 필요한 물품을 준비하고 캠페인 장소, 역할 등을 정한다.
	실천	○ 준비된 물품을 가지고 전단지를 나누어주며 캠페인 활동을 실시한다. ○ 캠페인 활동으로 모아진 성금은 기관을 통하여 소년소녀 가장들에게 전달될 수 있도록 한다.
	반성 및 평가	○ 캠페인에 대한 전반적인 것에 대한 토론을 한다. - 캠페인 활동이 본래 취지에 맞게 시작부터 마무리까지 진행되었는가? - 캠페인 활동과 모금과정에 있어 다른 사람들의 의혹을 살만한 실수를 하지는 않았는가? - 활동에 참가한 봉사자들은 열의를 갖고 실시하였는가?
	인정과 축하	○ 캠페인을 통해 모금된 성금이 전달된 소년소녀 가장들과 나눔의 장을 마련하여 위로와 감사의 시간을 갖는다.
향후활동의 확대방안		○ 연말연시 소년소녀 가장을 위한 밤을 개최하여 사회의 따스한 정을 전하도록 한 다.
프로그램진행시 유의사항		○ 정해진 시간에 맞추어 모두 집합할 수 있도록 한다. ○ 정해진 장소에서 벗어나지 않도록 한다. ○ 일반 시민들에게 불쾌한 행동을 하지 않도록 한다.

2) 책ㆍ장난감 보내기 캠페인

봉사활동명		책, 장난감 보내기 캠페인	활동장소	지역사회
현안 및 필요성파악		○ 소외계층에 대한 전반적인 관심의 대두 ○ 청소년들에게 물자절약 정신과 재활용의 자세 필요
활동목표/ 기대성과		○ 소외계층 아동에 대한 사회적 관심을 일으키고 물자절약과 자원의 재활용이라는 측면에서 반성의 기회를 갖게 하고, 부모님에 대한 감사의 마음을 갖게 한다.
활동내용		○ 홍보용 전단지, 수거함 제작하기 ○ 캠페인 활동하기 ○ 모아진 도서 및 장난감 전달하기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 소외계층에게 캠페인 활동을 통해 도서나 장난감을 전달한다. ○ 학습적 요소 : 물자절약의 정신과 재활용의 자세 함양
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	20-25명
활동기간		연중실시	소요시간	1회 5-6시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 캠페인 활동에 필요한 전반적인 교육 ※ 준비사항 : 편안한 복장, 캠페인 활동에 필요한 물품 (홍보용 전단지, 수거함, 어깨띠)
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 지도자와 봉사자는 함께 캠페인에 대한 계획을 세운다. ○ 캠페인 활동 지역을 선정하고 캠페인 활동에 대한 전반적인 교육을 받는다.(장소, 역할, 주의사항 등) ○ 캠페인 활동에 필요한 전단지와 포스터 및 수거함을 만든다.
	실천	○ 홍보용 포스터를 만들어 부착하고 전단지를 나눠준다. ○ 도서 및 놀이감 모으기를 실시하고, 모아진 물건을 깨끗하게 수선 또는 세탁한다. ○ 날짜를 정해 전체조원이 함께 모여 기관을 통해 기증한다.
	반성 및 평가	○ 계획했던 만큼 도서나 놀이감이 모아졌는지, 지역주민들의 참여도는 어느 정도였 는지 평가해 보고 각자 느낀점에 대해 이야기 한다. ○ 가정에서나 성당에서 사용하지 않는 것들을 매월 수집하여 정기적으로 일정한 기 관에 보내줄 수 있도록 계획한다.
	인정과 축하	○ 연말연시 지역사회와 소외계층 가정과의 만남의 장을 마련하여 위로와 감사의 뜻 을 전하도록 한다.
향후활동의 확대방안		○ 가정에서나 성당에서 사용하지 않는 것들을 매월 정기적으로 수집하여 일정한 기 관에 보내준다.
프로그램진행시 유의사항		○ 활동이 원활이 이루어지도록 지역사회와 사전에 잘 협의한다.

3) 헌혈 캠페인

봉사활동명		헌혈 캠페인	활동장소	시내중심가
현안 및 필요성파악		○ 우리 주위에 급하게 수혈을 필요로 사는 사람들에게 일반시민의 참여와 관심을 유도한다.
활동목표/ 기대성과		○ 헌혈의 필요성에 대한 이해를 돕고 헌혈 경험이 없는 청소년들이나 일반 시민들 에게 헌혈의 좋은 점 등을 홍보하고, 직접 헌혈을 할 수 있는 기회를 갖도록 하여 수혈을 필요로 하는 많은 이들에게 사랑을 전할 수 있는 시간을 갖게 한다.
활동내용		○ 캠페인 활동 및 유인물 배포, 헌혈증 기증받기 및 전달
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 수혈이 필요한 사람들에게 도움을 주기위한 헌혈캠페인활동 ○ 학습적 요소 : 건강의 소중함에 대한 인식 헌혈에 대한 기본적인 지식 및 이해
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	15-20명
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 헌혈캠페인의 필요성에 대한 사전교육 ※ 준비사항 : 간편한 복장, 어깨띠, 피켓, 유인물
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 헌혈 캠페인 활동이 가능한 기관과 사전 협의한다. ○ 헌혈캠페인에 대한 필요성과 봉사활동에 대한 전반적인 교육을 실시한다. ○ 헌혈활동에 필요한 자료 및 지역별 인원을 배치한다.
	실천	○ 인원구성 및 역할 분담한 것을 기본으로 활동을 실시한다.
	반성 및 평가	○ 청소년 및 일반인들의 호응도와 캠페인활동에 대한 전반적인 내용과 개선점, 잘된 점, 잘못된 점에 대해 토론한다. - 청소년 및 일반인들에게 헌혈에 대한 이해가 올바르게 되었는가? - 헌혈에 참여한 인원은 시간당 어느 정도였는가?
	인정과 축하	○ 헌혈 캠페인 활동을 통해 느낀점과 변화된 점을 이야기 하며 서로를 인정하고 축 하해 준다.
향후활동의 확대방안		○ 지역신문에 헌혈 캠페인 활동을 알려 많은 시민과 학생들이 헌혈에 참여할 수 있 도록 유도한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 헌혈의 필요성에 대해 충분히 알려주어야 한다. ○ 헌혈 캠페인 활동을 통해 느낀점이나 변화된 점을 이야기 할 수 있도록 지도한다.

4) 사이버 환경 청소년 감시단

봉사활동명		사이버 환경 청소년 감시단	활동장소	통신정보
현안 및 필요성파악		○ 사이버상 유해한 정보에 노출되어 있는 청소년들을 보호하고, 올바른 컴퓨터활용 법을 배우도록 한다.
활동목표/ 기대성과		○ 사이버 상에 노출되어 있는 청소년들이 수많은 정보 사이에서 유익한 정보와 유 해한 정보를 선별할 수 있는 능력 배양 및 건전한 인터넷 사용문화 정착 및 필요 한 정보를 빠르고 정확하게 찾을 수 있는 능력 배양
활동내용		○ 자원봉사자들이 인터넷에서 유해정보를 찾아 유해 환경 감시단에 신고한 후 함께 유해정보 감시 캠페인을 한다. ○ 청소년에게 유익한 정보를 찾고 이를 홍보한다. ○ 청소년들이 많이 사용하는 유해정보와 유익한 정보 조사
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 청소년들을 유해한 정보로부터 보호활동 ○ 학습적 요소 : 사이버상 유해한 정보의 위험성에 대한 인식 올바른 인터넷 사용의 중요성
참가대상		중고등학생	참가인원	10-20명
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 유해정보가 미치는 악영향에 대한 사전교육 ○ 유익정보와 유해정보를 비교 분석 ※ 준비사항 : 인터넷 검색방법, 청소년의 정보이용에 관한 설문지
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 유익정보와 유해정보에 대한 조사 및 자료 수집 ○ 유익정보와 유해정보를 비교 분석하고 교육한다. ○ 유해정보가 미치는 악영향에 대한 충분한 교육 ○ 유해환경 감시단에 신고 방법을 배우고 유익환경 홍보 방법을 배운다. ○ 자료를 토대로 설문지 작성 ○ 미래 사회 정보의 역할과 기능에 관한 조사
	실천	○ 같은 반 학우를 대상으로 설문지를 조사하고 결과를 분석한다. ○ 인터넷을 이용하여 유해정보를 찾는다. ○ 자료 및 설문지를 토대로 유익정보 정착과 유해정보 방지를 위한 토론을 한다. ○ 찾은 유해정보를 유해환경감시단에 신고하고 퇴치 캠페인을 한다. ○ 청소년들이 찾은 유익정보를 청소년들에게 홍보한다. ○ 유해한 정보가 청소년들에게 미치는 영향에 대해 토론한다.
	반성 및 평가	○ 사이버 환경 청소년 감시단 활동에 대한 전반적인 토론을 실시한다. - 유해정보와 유익정보를 얼마나 구분할 수 있는가? - 얼마나 성실하게 정보를 검색하고 진실되게 신고하였나? ○ 유해정보 방지와 유익정보 정착 활동이 제대로 이루어지고 있는지를 평가한다. ○ 활동의 문제점 및 보완점에 대하여 토론한다. ○ 학생들이 느낀 유해정보와 유익정보에 관하여 토론한다.
	인정과 축하	○ 사이버 환경 청소년 감시단의 활동을 통해 느낀점과 개선방향에 대하여 서로 논 하며 서로의 수고와 노력을 인정하고 위로한다.
향후활동의 확대방안		○ 사이버 환경 청소년 감시단을 활성화하여 주변 친구들의 유해정보에 대한 노출이 나 위험을 철저히 감독하고 유익정보를 적극 홍보한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 유해정보에 대한 교육이 확실히 이루어지지 않는 경우 청소년들이 유해정보에 관 하여 관심을 가질 수 있고, 또 신고를 하지 않을 수도 있다. 초기에 정확한 교육 이 필요하다. ○ 유해정보의 악영향에 관하여 충분히 교육한다.

5) 우리 문화재 보호 캠페인

봉사활동명		우리문화재보호캠페인	활동장소	문화유적지일대
현안 및 필요성파악		○ 청소년들이 거주하는 지역사회에는 많은 문화유적지가 있다. 이러한 문화유적에 대한 청소년들의 관심과 문화계승을 위한 캠페인이 필요하다.
활동목표/ 기대성과		○ 문화유산이 소중하다는 것은 누구나 다 알고는 있으나 그것을 지키고 가꾸어 나 아가는 방법이나 절차에 대해서 구체적으로 알고 실천하는 이는 드물다. 단순한 문화유산보호에서 한 걸음 나아가 적극적으로 문화재 보호를 위한 홍보활동으로 문화유산의 내용과 문화재 보호의 필요성을 널리 홍보하여 여론을 조성하는데 목 적을 둔다.
활동내용		○ 문화재를 아끼고 보호하자는 의미가 담긴 팜플렛 배포, 가두행렬, 피켓 등을 사람 이 많은 시내 중심가나 주택가 중심으로 행진을 통해 시민들에게 홍보 및 캠페인 활동을 한다.
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 우리문화유산을 계승하고 보호하는 캠페인 활동 ○ 학습적 요소 : 문화유적에 대한 지식 우리 문화유산에 대한 가치인식
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원	20-30명
활동기간		연중실시	소요시간	1회 4-5시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 문화유적에 대한 기본사전교육 ○ 캠페인 활용에 쓰일 리플렛 제작, 피켓 제작 ※ 준비사항 : 편안한 복장, 팜플렛, 피켓, 현수막, 카메라 등
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 지역 내 문화재에 대한 자세한 이해와 캠페인 활용에 쓰일 리플렛 제작, 피켓 제 작 등을 사전에 준비하도록 하여 캠페인 활동 진행방법 등을 조별로 나누어 활동 하도록 한다.
	실천	○ 팜플렛 배포, 가두행렬, 피켓을 통한 홍보 및 캠페인 활동
	반성 및 평가	○ 우리문화재보호캠페인을 통하여 문화유산에 대한 지식이 풍부해지고 답사하는 사 람들에게 우리문화에 대한 올바른 인식을 갖게 되었는지 전체적인 평가를 실시한 다.
	인정과 축하	○ 활동이후 평가회를 통해 서로의 노고와 수고를 인정하고 격려한다.
향후활동의 확대방안		○ 문화유적지 안내가이드 및 지도활동을 할 수 있다. ○ 추후의 봉사활동을 좀 더 보람있고, 효율적으로 할 수 있는 방안을 서로 나눈다.
프로그램진행시 유의사항		○ 학생들이 문화재를 훼손하지 않도록 안내 및 조언을 한다. ○ 문화재 지역내에서 잡담을 하거나 소란을 피우지 않도록 한다. ○ 비공개 지역, 출입금지구역에 들어가지 않도록 한다.

5. 자선구호 활동

1) 장애인 및 허약하신 어르신과 외출 행동

2) 시각장애인 등산 동행 봉사활동

3) 어르신 및 장애인 목욕 봉사활동

4) 재가복지 봉사활동

5) 무료급식소 봉사활동

5. 자선구호 활동

재난이나 재해를 당한 사람들을 위하여 사고현장에서 구조ㆍ재해복구 작업에 참여하여 일손을 돕거나 성금ㆍ성품을 모금하는 활동이다.

재난, 재해가 발생하였을 때 직접 구조 활동을 하는 것은 고도의 기술을 필요로 하는 것이기 때문에 청소년들이 참여하는 데는 한계가 있다. 그러나 현재 활동하고 있는 기관, 단체에 대한 보조 활동이나 재해 예방 활동이나 일정 기간 산악등반훈련을 마친 뒤, 산악 구조활동을 보조해 주는 것과 같은 다양한 활동이 있다. 지난 해 부터는 각급 학교에 교사의 숙직제도가 없어지면서 방범방재회사가 학교의 방범방재를 맡는 경우가 많으므로 학교 내의 붕괴ㆍ추락 등 위험지역이나 방범취약지역을 찾아 이들 회사에 신고하는 것도 새로운 자원봉사활동이다.

살고 있는 지역이나 가까운 다른 지역이 수해를 입었을 때 청소년들은 수해재역의 복구활동을 직접 돕거나 이재민을 위한 성금 모으기, 쌀 및 생필품 같은 성품 접수활동을 할 수 있다.

봉사활동 영역	활동구분	활동장소	세부 활동 내용
자선구호 활동	① 재해구호 활동	- 재해지역 (수해ㆍ화재)	▶ 재해 구호를 위한 노동봉사 ▶ 재해구호 모금활동 ▶ 기부금 납부
	② 불우이웃 돕기	- 무의탁 병자 - 노약자 - 빈민 - 장애자	▶ 독거노인돕기 ▶ 장애인 돕기 ▶ 의료비 모금활동 ▶ 노약자 위로 납부 ▶ 바자회 개최 ▶ 어린이 가장 돕기 ▶ 지체부자유자 등ㆍ 하교길 돕기
	③ 헌혈 및 골수기증	- 병원	▶ 헌혈 ▶ 골수기증 ▶ 장기기증 ▶ 헌혈의 조건은 만16세 이상이어야 하고 남자 50㎏, 여자 45㎏ 이상이 되어야 한다.
	④ 국제협력 및 난민구호	- 개인 및 가정 - 난민구호기관 및 단체	▶ 외국인에게 한국가정 소개하기 ▶ 외국인 안내하기 ▶ 외국학생 초대하기 ▶ 전쟁고아 돕기 ▶ 아프리카 난민 구호활동 ▶ 난민구호 성금 모금활동

1) 장애인 및 허약하신 노인분과 외출동행

봉사활동명		장애인, 노인분과 외출 동행하기	활동장소	장애인 가정
현안 및 필요성파악		○ 지역 내의 무의탁 노인이나 장애를 가지고 있는 장애인들은 심리적 위축으로 인 해 자유로운 활동 및 외출을 못하는 경우가 많다.
활동목표/ 기대성과		○ 지역 내의 무의탁 노인이나 장애를 가지고 있는 장애인의 경우 장애정도에 관계 없이 심리적 위축으로 인한 경우로 외출 못하는 분에게 도움을 줄 수 있고, 더불 어 사는 공동체의식을 가질 수 있다.
활동내용		○ 가까운 공원산책이나 병원동행, 행정업무 처리시 동행 등 노인이나 장애인이 희 망하는 목적지까지 동반한 외출보조 활동을 한다.
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 무의탁 노인이나 장애인 외출 동행하기 ○ 학습적 요소 : 장애인, 노인을 대하는 공경의 마음과 태도
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간			소요시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 장애인, 노인을 대하는 공경의 마음과 태도 ○ 도움이 필요한 무의탁 노인이나 장애인 명단 리스트
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 희망일과 외출동행 봉사일정과 맞는지 확인한다. ○ 대상자와 직접 통화를 통하여 만날 장소나 출발장소와 시간을 알아둔다. ○ 목적지도 알아두고 거리와 시간을 알아둔다.
	실천	○ 목적지의 시내버스 노선이나 주변환경의 설명 등으로 대화를 나눈다. ○ 목적지에 도착하면, 업무를 도와 드리거나 업무가 끝날 때까지 조용히 기다린다. ○ 업무가 끝나면 서류나 약 등, 소지품을 챙기고 나들이일 경우는 기념사진을 찍는 다.
	반성 및 평가	○ 봉사활동에 참여한 학생들에게 평가서를 작성 ○ 활동을 하면서 느낀 점이나 문제점 혹은 기타 의견을 발표하는 시간을 가져본다.
	인정과 축하	○ 장애인, 노인과 외출 동행하기에 참가한 봉사자들의 모임을 갖고 서로의 느낀점 과 개선되어야 할 부분을 이야기한다.
향후활동의 확대방안		○ 추후의 봉사활동을 좀 더 보람있고 효율적으로 할 수 있는 방안을 서로 나눈다.
프로그램진행시 유의사항		○ 사전에 충분히 위치를 파악하고, 대중 교통편 등을 자세히 알아둔다. 또한 처음 대하는 상대방을 위해 부드러운 말투와 친근감 있는 대화를 유도한다. 출발하기 전 및 귀가 후 단체(복지관등)에 확인 전화를 드린다.

2) 장애인 등산동행 봉사활동

봉사활동명		장애인 등산동행	활동장소	교구사회복지회 / 인근산
현안 및 필요성파악		○ 장애인에 대한 편견을 가지고 있는 청소년이 많고, 이기주의적인 성격이 많은 요 즘 청소년들로 하여금 편견으로부터 벗어날 수 있는 기회 제공이 필요하다.
활동목표		○ 장애인들에게 등산을 통하여 세상을 살아가는데 필요한 자신감을 가질 수 있 도록 하고, 타인에 대한 믿음을 가질 수 있도록 한다.
활동내용		○ 장애인을 도와 함께 산을 오른다. ○ 집에서 준비해 온 도시락을 함께 먹으면서 대화한다. ○ 등반 중 레크리에이션 활동 실시
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 장애인 등산동행 봉사활동 ○ 학습적 요소 : 장애인에 대한 전반적 지식 남을 배려하고 나누는 마음
참가대상		고등학생	참가인원	장애인 1/ 비장애인 2
활동기간		연중실시	소요시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 장애인에 대한 전반적 이해 : 대화법, 태도, 장애인의 특성, 등반시 장애인에게 불편한 점 및 어려운 점 ○ 등산시 주의점 교육 : 사고시 응급처치방법과 지도자와 비상연락 방법 ※ 준비사항 : 같은 색의 조끼나 티, 명찰, 구급약
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 등산하기 좋은 산 조사 및 자료 수집 ○ 도시락 및 레크리에이션 계획을 세운다. ○ 응급시 연락방법 및 대처방법 익히기
	실천	○ 복지시설 앞에서 집합, 산으로 이동한다. ○ 이동 중 짝과 대화를 통해 신뢰감을 형성하고 친분을 다진다. ○ 교육받은 내용을 잘 주지하면서 산을 등반한다. ○ 점심식사와 레크리에이션 시간을 통해 서로 친해지고 자신의 짝과 믿음을 다진다.
	반성 및 평가	○ 봉사활동에 대한 전반적인 평가를 실시한다. - 계획했던 대로 프로그램은 잘 진행 되었는가? - 등반하는 동안 서로에 대한 믿음이 잘 형성되었는지에 대하여 평가한다. - 짝끼리 서로 신뢰감 형성이 잘 되었는지를 평가한다. - 장애인에 관하여 충분한 이해가 되었는지를 평가한다.
	인정과 축하	○ 등산 활동을 마친 후 참가자들이 모여 평가회를 열고 봉사자들에게 고마운 점이 나 느낀점을 얘기하고 감사의 뜻을 전한다.
향후활동의 확대방안		○ 장애인과의 등산동행봉사활동을 했던 전체참가자가 참여하는 야유회를 개최하여 친목 및 유대관계를 지속한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 장애인을 도와 등산하는 것이기 때문에 각별히 안전에 유의하고, 등산시 자기 팀 원들과의 거리가 서로 크게 차이나지 않도록 한다. ○ 지나친 개입은 신뢰성을 저하시킬 수 있다. ○ 등산에 참여하는 사람들의 보험을 들도록 한다. ○ 가파른 경사가 많거나 험한 산은 피하도록 한다.

3) 노인 및 장애인 목욕 봉사활동

봉사활동명		노인 및 장애인 목욕봉사활동	활동장소	노인시설, 장애인시설
현안 및 필요성파악		○ 지역 내 무의탁 노인들의 만성질환이나 장애 혹은 혼자 사는 목욕하기 어려운 장 애인을 위한 봉사활동은 체력을 많이 요하는 활동이므로 지역 내의 여러 일손이 필요한 실정이다.
활동목표		○ 지역 내 무의탁 노인들의 만성질환이나 장애 혹은 혼자 사는 목욕하기 어려운 장 애인을 목욕시켜주거나 목욕이 서투른 분들의 목욕을 보조하는 활동으로 이들의 신체적인 청결을 제공하고 심적으로 편안함과 안락함을 제공하여 서로 친해질 수 있는 기회를 갖는다.
활동내용		○ 목욕보조 및 말벗해 드리기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 무의탁 노인 및 장애인 목욕봉사활동 ○ 학습적 요소 : 노인에 대한 공경심 양성 장애인을 대하는 기본자세 및 태도확립
참가대상		고등학생	참가인원	1명당 2-3명 보조
활동기간		연중실시	소요시간	1회 2-3시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 장애인을 대하는 기본자세 및 태도 ○ 목욕 봉사시 주의할 점 및 유의점 숙지
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 교구 사회복지회, 동사무소, 복지관등에 의뢰하여 대상자를 선정 받는다. ○ 목욕보조에 필요한 교육과 목욕시 주의사항, 노인에 대한 전반적인 교육을 받는 다. ○ 선정된 가정의 어른에 대한 정보와 주소를 지정 받는다.
	실천	○ 목욕에 필요한 것을 준비하고 목욕보조와 주소를 지정 받는다.
	반성 및 평가	○ 목욕시켜 드릴 때 불편한 점은 없었는지? 불필요한 이야기는 하지 않았는지 등에 대해 평가해 본다.
	인정과 축하	○ 체력을 많이 요하는 활동임으로 봉사자들의 봉사활동에 감사의 표현, 감사장, 수 료증 등을 전달한다.
향후활동의 확대방안		○ 노인의 위생과 청결에 도움을 주기 위해 정기적으로 봉사활동을 실시할 수 있도 록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 목욕시 일어날 수 있는 안전사고에 대한 교육을 철저히 한다.

4) 재가복지 봉사활동

봉사활동명		재가복지봉사	활동장소	희망가정
현안 및 필요성파악		○ 지역내의 무의탁 노인이나 생활이 어려운 장애인의 경우, 생활의 어려움 속에서 열악한 환경으로 안전 및 위생상의 문제에 놓여 있다.
활동목표		○ 지역내의 봉사자가 팀을 이루어 노인가정의 환경을 정리하여 줌으로써 안전하 고 쾌적한 기본생활을 할 수 있도록 지원하고, 타인의 보호가 필요한 가정을 방문하여 여러 가지 일상생활에 필요한 서비스를 제공해주고, 그들에게 사랑을 실천함으로써 더불어 사는 복지공동체의 의식을 함양시키는데 있다.
활동내용		○ 몸이 불편한 환자가정을 위한 간병 및 가사 돌보기 ○ 빈곤한 맞벌이 가정 어린이 돌보기 ○ 독거노인, 장애인가정 가사돕기 및 말벗해드리기, 나들이 등
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 무의탁 노인이나 생활이 어려운 장애인들의 재가복지봉사활동 ○ 학습적 요소 : 더불어 사는 복지공동체의 의식을 함양
참가대상		고등학생	참가인원	1가구당 3-4명
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 재가봉사활동의 전반적인 기본교육 ○ 방문할 가구 주소 리스트
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 재가봉사 대상자 선정을 읍, 면, 동사무소의 사회복지전문 요원의 추천이나 지역 복지관의 요청을 받아 대상자를 선정한다. ○ 재가봉사활동의 전반적인 사전교육을 받는다. ○ 방문할 가구 주소를 확인하고 사전준비를 한다.
	실천	○ 독거노인 말벗해 드리기, 음식, 밑반찬 배달, 소년소녀가장 세대 학습지도 등
	반성 및 평가	○ 재가 서비스에 대한 인식정도와 봉사자의 성실성 등에 대한 평가를 해본다.
	인정과 축하	○ 재가복지봉사활동은 한 봉사자들끼리의 모임을 통해 서로의 노고와 수고를 위로 하고 격려한다.
향후활동의 확대방안		○ 재가복지봉사활동은 지속적인 활동을 요하므로 장기적으로 활동할 수 있도록 계 획을 세운다.
프로그램진행시 유의사항		○ 지도자는 재가복지 봉사활동 대상 가정의 필요사항을 미리 알아보고, 사전 준비 하도록 지도한다.

5) 무료급식소 봉사활동

봉사활동명		무료급식소 봉사	활동장소	교구 빈첸시오회 무료급식소
현안 및 필요성파악		○ 현대사회는 인구의 노령화로 인하여 노인인구가 증대되고 있지만, 이에 대한 사회 복지적 혜택은 미흡한 실정이다. 특히, 결식노인의 실태는 우리 사회가 하루빨리 해결해야할 시급한 과제중의 하나이다.
활동목표		○ 오늘의 노인들은 내일의 우리들 모습이다. 현대사회에서의 노인문제의 심각성 특 히, 결식노인의 실태를 알게 하고, 노인에 대한 청소년들의 공경심을 일깨우며, 노 인들을 위한 청소년봉사활동을 계획하고 실천하도록 한다.
활동내용		○ 무료급식 봉사활동 ○ 노인 분들을 위한 위문공연활동
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 무의탁 노인이나 생활이 어려운 장애인들의 무료급식봉사활동 ○ 학습적 요소 : 더불어 사는 복지공동체의 의식을 함양
참가대상		고등학생	참가인원	1가구당 3-4명
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 현시대의 노인문제의 심각성 파악 ○ 노인 분들에게 선보일 장기 및 개인기 준비
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 청소년들에게 노인문제의 심각성을 알리는 영상자료를 감상하게 한다. ○ 무료급식소 소개 ○ 청소년들 각자가 노인들을 즐겁게 할 장기 및 각종 기술을 준비해와 노인들을 기 쁘게 해 드리도록 고민하게 한다.
	실천	○ 정성어린 식사대접 - 직접 노인들의 식사준비, 보조, 및 정리를 정성껏 실천하게 한다. ○ 준비해둔 장기 및 개인기 등을 공연한다.
	반성 및 평가	○ 활동이후 노인 분들의 식사대접에 문제점이나 어려운 점이 없었는지 활동을 되돌 아보고 평가의 시간을 갖는다.
	인정과 축하	○ 급식봉사활동의 중요성과 청소년봉사활동의 기여를 지지한다.
향후활동의 확대방안		○ 지속적이고 장기적으로 활동할 수 있도록 계획을 세운다. ○ 노인들을 위한 청소년 봉사활동을 기획해 본다.
프로그램진행시 유의사항		○ 노인 분들께 항상 공손하고 예의바른 태도와 말씨로 대하도록 한다.

6. 환경시설보전 활동

1) 쓰레기 분리수거

2) 성당주변 가꾸기

3) 문화유적 답사 및 정화활동

4) 폐비닐 폐농약병 수거하기

5) 샛강 보호 활동

6) 해수욕장 정화활동

7) 공원 정화활동

8) 산림 정화활동

9) 어린이 놀이환경 청소하기

6. 환경시설 보전 활동

우리 주변의 생활환경을 깨끗이 하고 산ㆍ들ㆍ바다 등 자연생태계 보호 활동을 하며, 문화유적지, 전통문화유산을 보전하기 위한 활동이다.

깨끗한 환경만들기 활동으로는 휴지 줍기, 쓰레기 줍기, 합성세제 덜 쓰기, 생활폐수 줄이기 홍보, 하천주변 청소, 쓰레기 분리수거, 환경오염원 신고와 같은 활동이 있고, 자연보호 활동으로는 야생동물 먹이주기, 새집 달아주기와 같은 동물 보호활동이 있다. 그리고 강ㆍ바다ㆍ산의 보호를 위하여 쓰레기통 설치와 같은 오염방지 활동이나 쓰레기 치우기와 같은 오염물질 수거활동 등이 있다.

문화재 보호활동은 문화 유적지를 관리하는 활동으로 유적지 주변 청소, 유적지 관광안내, 인간문화재를 위한 후원 활동, 향토 방언 문화조사와 같은 활동들이 있다. 고궁, 능원, 성곽등 사적지나 사찰, 향교, 서원, 민속마을 등에서 활동할 수 있다. 전통문화와 관련된 공연을 하거나, 경로잔치에 참가하여 장기자랑하기, 노인들의 말벗되어 드리기, 일일 자식 되어 드리기와 같은 활동으로 경로사상을 계승할 수 있다.

호국ㆍ보훈과 관련된 활동 역시 청소년들에게 순국선열들을 추모하고 역사적 유산을 소중히 할 수 있는 계기를 제공할 수 있다.

봉사활동 영역	활동구분	활동장소	세부 활동 내용
환경시설보전활동	① 깨끗한 환경 만들기	- 성당주변 - 자기동네	▶ 쓰레기 분리수거
	② 자연보호	- 지역사회 - 하천ㆍ바다ㆍ산	▶ 하천, 바다, 산 등의 오염방지활동 ▶ 오염물질 수거활동 ▶ 환경오염원 신고
	③ 문화재보호	- 지역사회 문화재	▶ 문화유적지 주변 청소하기

1) 쓰레기 분리수거

봉사활동명		쓰레기 분리수거	활동장소	성당 내 / 지역사회
현안 및 필요성파악		○ 현대사회의 환경문제 실태를 파악하고 자원절약과 환경문제에 대한 인식의 변화 가 필요하다.
활동목표		○ 분리수거 습관을 기르고 자원절약 정신을 일상생활에 실천하는 한편, 현대사회의 환경문제를 이해하고 자원을 절약하는 정신을 기른다.
활동내용		○ 분리수거 요령 습득 및 분리수거함 제작 ○ 버려진 쓰레기의 종류와 양 조사 및 쓰레기 분리수거
참가대상		초ㆍ중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		연중실시	소요시간	1일 2-3시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 재활용 분리, 배출, 보관 활동에 대한 교육 ※ 준비사항 : 쓰레기 분리수거함, 분리수거 요령 자료, 포대, 면장갑, 끈, 가위, 칼, 종량제 봉투
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 재활용 분리, 배출, 보관 활동에 대한 교육을 받는다. ○ 조별 분리수거 방법에 대한 활동계획을 세운다. ○ 인원을 조직하고 자신들이 분리할 구역을 정한다.
	실천	○ 종이류, 캔류, 고철류, 병류, 플라스틱류 등을 교육받은 내용을 바탕으로 분류한 다.
	반성 및 평가	○ 분리수거를 하면서 느낀 자신의 생각과 문제점과 개선방안을 찾는다. ○ 자신의 재활용에 대한 인식변화 정도와 분리수거 활동후 재활용률이 어느 정도 높아 졌는지에 대한 평가를 한다.
	인정과 축하	○ 조별 쓰레기 분리수거량의 정도에 따라서 순위를 정해 상과 축하를 하여 활동에 대해 참가자들이 보람을 느끼도록 한다.
향후활동의 확대방안		○ 재활용으로 분리된 물품에 대해서는 일정기간 수거하여 수거물품으로 벼룩시장을 열어 필요한 수요자에게 제공되도록 하며, 그 수익금은 불우이웃돕기 성금으로 지 원되도록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 활동에 앞서서 학생들이 재활용 분리수거를 잘 할 수 있도록 지도한다. ○ 분리수거를 하면서 병, 캔 조각에 다치지 않도록 한다.

2) 지역사회(성당주변) 가꾸기

봉사활동명		지역사회(성당주변) 가꾸기	활동장소	성당주변
현안 및 필요성파악		○ 주일학교 청소년들이 직접 성당주변 또는 지역사회 공터의 환경을 가꿈으로서 성 당과 지역사회를 사랑하는 마음과 깨끗한 환경을 소중하게 생각하는 마음을 기른 다.
활동목표		○ 성당내의 공터나 화단을 활용하여 텃밭이나 화단을 일구어 아름다운 성당을 만들 수 있으며, 화단내의 잡초 제거를 통하여 더욱 아름다운 환경을 조성한다.
활동내용		○ 성당 및 지역사회 주변 정리
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 내가 살고 있는 지역사회를 직접 가꾸고 돌본다. ○ 학습적 요소 : 봉사활동에 대한 기본이해
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		연중실시	소요시간	1회 2-3시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 봉사활동에 대한 기본적인 자세 ※ 준비사항 : 간편한 복장, 호미 및 농기구, 쓰레기 봉투
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 봉사활동에 대한 기본적인 자세에 대해 교육받는다. ○ 활동분야에 따른 팀을 구성한다.
	실천	○ 성당 정원에 있는 나무의 종류를 알아보고 나무에 이름표를 달아준다. ○ 성당의 화단 한 구석을 이용해 풀등을 이용해 천연퇴비를 만들어 본다. ○ 성당 주변을 다니며 정화활동을 실시한다.
	반성 및 평가	○ 계절에 따라 지역사회(성당)의 환경이 어떻게 변화했는지 관찰해 본다. ○ 성당 주변 가꾸기 활동에 대한 평가를 하고 봉사활동에 많은 청소년들이 동참할 수 있도록 한다. - 청소년들의 자발적 참여 속에서 이루어졌는가?
	인정과 축하	○ 달라진 성당 주변과 화단을 사진에 담아 전시회를 열고 이를 통해 봉사자들 서로가 보람과 축하를 나눈다.
향후활동의 확대방안		○ 가꾸어진 성당 정원을 이용해 자연체험 학습장을 만들고 청소년들에게 깨끗한 자 연을 보고 배우는 학습의 장을 제공한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 지도자와 청소년이 일체감을 갖도록 한다. ○ 나무심기, 퇴비 만들기 등 여러 부문에 걸쳐 균형있게 진행할 수 있도록 한다.

3) 문화유적 답사 및 정화활동

봉사활동명		문화유적답사 및 정화	활동장소	문화유적지 일대
현안 및 필요성파악		○ 청소년들의 문화유적에 대한 관심 유도 및 우리 문화계승을 위해 다음 세대의 주 인공인 청소년들에게 문화유적 답사와 정화활동은 꼭 필요한 과정이다.
활동목표		○ 청소년들에게 문화유적에 대한 관심을 증대시키고, 지역사회 내 문화유산에 대한 지식을 얻도록 한다.
활동내용		○ 문화유적에 대한 기본교육 ○ 고궁이나 문화재 지역 주변 쓰레기 줍기 ○ 안내판이나 보호책, 훼손된 문화재 보호활동
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 우리문화유산을 계승하고 보호하는 활동 ○ 학습적 요소 : 문화유적에 대한 기본지식 우리 문화유산에 대한 가치인식
참가대상		초ㆍ중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 문화유적에 대한 기본교육 ※ 준비사항 : 편안한 복장, 장갑, 쓰레기봉투, 도시락, 필기도구, 물, 모자, 카메라
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 현장에 나가기 전 소정의 교육과 안내를 받은 후 조별활동을 팀을 조직한다.
	실천	○ 문화재에 대한 설명을 들으면서 문화재 주변 쓰레기 줍기, 잡초뽑기, 오물제거, 안내판, 보호책 바로세우기 등 활동을 실시한다.
	반성 및 평가	○ 문화유적 답사로 인하여 문화유산에 대한 지식이 풍부해지고 답사하는 사람들에 게 쾌적한 환경을 제공해주었는지 등에 대한 전체적인 평가를 실시한다. - 사전계획과 활동 후에 달라진 환경은 없는가?
	인정과 축하	○ 활동이후 평가회를 통해 서로의 노고와 수고를 인정하고 격려한다.
향후활동의 확대방안		○ 문화유적지 안내가이드 및 지도활동을 할 수 있다.
프로그램진행시 유의사항		○ 청소년들이 문화재를 훼손하지 않도록 안내 및 조언을 한다. ○ 문화재 지역 내에서 잡담을 하거나 소란을 피우지 않도록 한다. ○ 비공개 지역, 출입금지구역에 들어가지 않도록 한다.

4) 폐비닐 폐농약병 수거하기

봉사활동명		폐비닐 폐농약병 수거하기	활동장소	농촌지역 성당
현안 및 필요성파악		○ 농촌지역의 농산물의 농약사용으로 인한 토양, 수질오염이 상당히 심각한 실정이 다.
활동목표		○ 농촌지역의 토양, 수질오염 예방 ○ 깨진 농약병 등의 수거로 안전사고 예방 효과 ○ 폐비닐의 수거로 농촌 미관 개선
활동내용		○ 농촌주변에 버려진 비닐과 농약병 수거 ○ 농약빈병 보관시설에 모아두기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 우리의 토양을 오염에서 예방하고 깨끗한 환경을 지켜나가는 활동 ○ 학습적 요소 : 환경오염에 대한 실태 및 문제점 인식 농약이 환경에 미치는 폐해 및 악영향에 대한 교육
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		연중실시	소요시간	1일 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 환경오염에 대한 실태 및 문제점 인식 ○ 폐비닐, 폐농약 수거방법에 대한 교육 ※ 준비사항 : 간편복장, 장갑, 도시락, 포대, 호미, 삽, 면장갑 등
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 폐비닐, 폐농약 수거방법에 대한 교육을 받는다. ○ 수거활동을 할 지역을 선정해 사전 방문한다. ○ 수거 활동 팀을 나누어 각자 역할을 정한다.
	실천	○ 2-3명이 한조가 되어 논, 밭두렁, 수조를 돌며 버려진 비닐과 농약병을 수거한다. ○ 깨진 병과 페트병을 수거한다. ○ 마을 단위로 설치된 농약 빈병 수집창고 보관시설에 농약병과 폐비닐을 모아둔 다.
	반성 및 평가	○ 봉사활동에 대한 전반적인 평가와 자신의 인식변화를 통해 지속적인 활동을 할 수 있도록 한다. - 농약과 비닐 사용을 줄일 수 있는 방안은 무엇인가? - 수거활동이 지역주민들의 협조 속에서 이루어졌는가? - 농촌지역 환경이 좀 더 깨끗해졌는가?
	인정과 축하	○ 깨끗해진 농촌 환경과 농약의 폐해를 담은 사진들을 전시하고 지역주민들에게 알 린다.
향후활동의 확대방안		○ 농약이 우리환경에 미치는 폐해를 대대적인 홍보를 통하여 알린다. ○ 우리 농촌지킴이 구성단을 조직해서 지역 환경 지킴이 활동을 지속한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 청소년들이 봉사 활동시 다치지 않도록 주의시킨다.

5) 샛강 보호활동

봉사활동명		샛강 보호 활동	활동장소	지역사회
현안 및 필요성파악		○ 병들어 가고 있는 우리 자연에 대한 실태를 알리고 환경의 소중함을 일깨워 청소 년들에게 자연환경 보존 정신을 함양한다.
활동목표		○ 청소년 자원봉사자들에게 병들어 가고 있는 강을 살리기 위해 샛강의 환경상태를 파악하고 앞으로 어떻게 대처해야 하는지에 대해 서로 생각해 보는 시간을 통해 자연의 소중함을 알게 한다.
활동내용		○ 환경(수질)에 대한 교육 ○ 환경오염 측장장치 이용하여 오염도 측정, 환경일지 작성
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 병들어 가고 있는 샛강을 위한 환경보호 활동 ○ 학습적 요소 : 환경(수질)에 대한 사전교육 환경오염 측정장치 이용하여 오염도 측정
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		연중실시	소요시간	1회 2-3시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 환경(수질)에 대한 교육 ○ 환경오염 측장장치 이용하여 오염도 측정하는 방법 ※ 준비사항 : 메모지, 필기도구, 샛강환경일지, 환경오염 측정장치
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 탐사하기 전에 관할 구(군)청을 방문하여 탐사하고자 하는 샛강의 자료를 얻는다. ○ 환경에 대한 전반적인 교육을 받고 탐사 조를 편성한다.
	실천	○ 일시, 날씨, 수온, 주변식물, 수생식물 등을 기록하고 관찰한 내용과 함께 사진을 찍는다.
	반성 및 평가	○ 탐사 중 오염이 심한 지역이나 서식생물 등이 변한 지역은 자세히 관찰하고 원인 을 알아보고 그에 따른 해결 방안을 모색한다. ○ 활동 중의 전반적인 사항에 대한 토론을 하고 개선 방안을 마련한다.
	인정과 축하	○ 봉사자들에 대한 수고 사항을 수료증과 자원봉사확인서로 격려한다. (해당 구, 군청과 연계)
향후활동의 확대방안		○ 활동이후 샛강 보호활동을 통해 느낀 점과 수질오염의 심각성을 논의하고 개선점 및 향후 발전방향에 대하여 논의한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 프로그램에 도움을 줄 수 있는 전문가 섭외를 잘해야 한다. ○ 프로그램 진행시 안전사고에 주의하도록 한다. ○ 하천주변의 해충 및 풀에 상처입지 않도록 긴 옷을 입도록 한다.

6) 공원 정화활동

봉사활동명		공원정화활동	활동장소	지역 내 공원
현안 및 필요성파악		○ 공원 내에 훼손되어 있는 자연을 복원하고 지역 내 환경에 대해 소중히 생각하는 마음을 심어준다.
활동목표		○ 자연의 소중함과 고귀한 가치를 스스로 깨닫는 기회를 제공한다. ○ 공원 내 나무를 꺽거나 훼손시키는 행위를 줄이고 공원 내에 심어진 나무들은 어 떤 것들이 자생하고 있는지 전문가로부터 듣고 학습하는 시간을 갖는다.
활동내용		○ 나무별 이름표 달기 ○ 자연보호 캠페인 ○ 뿌리가 드러난 나무에 흙 다져주기 및 주변 청소
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 지역 내 공원의 환경정화활동으로 깨끗한 환경을 가꿔간다. ○ 학습적 요소 : 환경보호에 대한 사전교육 봉사활동 실시를 위한 기초교육
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 환경에 대한 사전교육과 봉사활동 실시를 위한 기초교육을 실시한다. ※ 준비사항 : 간편한 복장, 필기도구, 리본, 카메라, 삽, 장갑, 쓰레기봉투 등
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 환경에 대한 사전교육과 봉사활동 실시를 위한 기초교육을 실시한다. ○ 조별로 활동할 수 있도록 조 편성을 한다.
	실천	○ 녹지내 오물 및 버려진 쓰레기 청소, 공원 주변 잡초제거 및 휴지통 청소, 나무 이름표 달아주기 활동을 실시한다.
	반성 및 평가	○ 우리지역 공원이 활동 전과 후에 어느 정도 변화했는지 실시한다.
	인정과 축하	○ 활동 후 봉사자들의 모임을 통해 서로의 노고와 희생을 인정하며 격려한다.
향후활동의 확대방안		○ 활동전과 활동후의 공원의 변화된 모습을 사진에 담아 전시회를 통해 사람들에게 알리고 지역의 환경정화활동에 대해 홍보한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 학생들이 공원환경 정화활동으로 인하여 공원을 이용하는 사람들에게 피해를 주 지 않도록 주의시킨다. ○ 복장은 편안하고 긴 것으로 입을 수 있도록 한다.

7) 산림 정화활동

봉사활동명		산림정화활동	활동장소	근교 산
현안 및 필요성파악		○ 청소년들에게 자연의 소중함에 대한 인식은 아름다운 우리 자연환경을 보존케 하 고 아름다운 미래를 실현하기 위해 필요하다.
활동목표		○ 맑은 공기의 원천이며 시민들의 휴식공간인 자연휴양림 및 산림(등산 가능한 산) 에 대한 정화활동을 전개함으로써, 청소년들에게 자연의 소중함을 일깨워주고, 또 한 다양한 프로그램을 운영함으로써, 흥미와 관심을 가지고 봉사활동에 참여할 수 있도록 유도하여, 자원 봉사 활동에 대한 건전한 인식을 제고시키고자 한다.
활동내용		○ 등산로 패인 곳, 드러난 뿌리에 흙 뿌려주기 ○ 등산로 주변의 정화활동
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 산림정화활동을 통한 아름다운 자연환경을 가꾼다. ○ 학습적 요소 : 산림정화활동에 대한 기본사전교육 자연의 소중함에 대한 인식과 자연의 혜택에 대한 이해
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		연중실시	소요시간	1회 4-5시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 자연의 소중함에 대한 인식 ○ 자연이 제공하는 혜택과 소중함에 대한 이해 ※ 준비사항 : 필기구, 편안한 복장(등산복장), 쓰레기 봉투
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 산림정화활동을 실시할 산에 대한 학습을 한다. ○ 산림정화활동시 주의할 사항이나 활동방법에 대한 교육을 받고 활동팀을 구성한 다.
	실천	○ 등산을 하면서 쓰레기를 줍거나 꺽어진 뿌리, 등산로 패인 곳 등의 산림정화 활동 을 실시한다.
	반성 및 평가	○ 산림정화활동을 하면서 느낀 점이나 등산하는 사람들의 문제점, 개선방안 등에 대 하여 토론한다.
	인정과 축하	○ 깨끗해진 산림 속에서 기념사진을 찍고 서로에게 좋은 추억을 남긴다.
향후활동의 확대방안		○ 봉사활동 뿐만 아니라 소풍이나 여가생활 시에도 산림정화활동을 실시할 수 있도 록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 학생의 체력을 감안하여 등반코스를 선정하여야 한다. ○ 등반시 신체에 이상이 생기면 활동을 중단하고 지도자에게 보고할 수 있도록 한 다. ○ 활동시 안전수칙을 충분히 숙지하고 활동에 임하도록 한다.

8) 어린이 놀이환경 청소하기

봉사활동명		어린이 놀이환경 청소하기	활동장소	어린이 공공 놀이터
현안 및 필요성파악		○ 지역 내에 훼손되어 있는 어린이 놀이 환경을 복원하고 깨끗하게 청소하여 쾌적 한 놀이 환경을 어린이들에게 제공하도록 한다.
활동목표		○ 아동들에게 보다 안전하고 쾌적하게 놀 수 있는 환경을 제공한다. ○ 청소년들이 지역사회를 가꾸고 소중히 하는 마음과 참여하는 마음을 기르도록 한 다.
활동내용		○ 주위환경 청소 (잡초제거, 놀이 기구 칠 벗겨내기, 위험물 제거 등) ○ 놀이기구 페인트 칠 및 불량 기구 보수
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 지역 내 어린이 놀이공원을 청소함으로써 어린이들에게 깨끗한 놀 이 환경을 제공한다. ○ 학습적 요소 : 환경보호에 대한 사전교육 봉사활동 실시를 위한 기초교육
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 어린이 놀이공원복원 및 청소에 필요한 도구준비 ※ 준비사항 : 청소장비(장갑, 집게 및 수거비닐, 삽, 호미)와 도색장비, 각종 보수장 비, 공구일절
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 각 구청 아동복지과나 복지시설로 연락하여 놀이터위치, 보수 및 정비 현황을 조 사한다. ○ 활동에 필요한 사전교육과 역할 분담을 한다. ○ 조별로 활동할 수 있도록 조 편성을 한다.
	실천	○ 어린이 놀이공원 주위 환경 청소 (잡초제거, 놀이기구 칠 벗겨내기, 위험물제거 등)
	반성 및 평가	○ 우리지역 어린이 놀이공원이 활동 전과 후에 어느 정도 변화했는지 평가한다.
	인정과 축하	○ 활동 후 봉사자들의 모임을 통해 서로 노고와 희생을 인정하며 격려한다.
향후활동의 발전방안		○ 활동에 대해 평가하고 놀이터 현황조사내용 및 정비한 결과를 관리 기관에 알린 다.
프로그램진행시 유의사항		○ 복장은 편안하고 긴 소매를 입을 수 있도록 한다.

7. 지역사회 개발 활동

1) 우리말 지킴이

2) 유해환경 지도 그리기

7. 지역사회 개발 활동

내가 살고 있는 지역사회의 발전을 위하여 지역사회의 실태를 조사하거나 지역 문화프로그램을 개발하는 등 지역사회 구성원으로서 참여해 보는 활동이다.

봉사활동 영역	활동구분	활동장소	세부 활동 내용
지역사회 개발활동	① 지역실태 조사활동	- 지역사회	▶ 지역사회현황파악활동 ▶ 지역사회복지 지도 만들기 ▶ 지역문화재 지도 만들기
	② 지역사회 가꾸기	- 지역사회	▶ 마을 꽃길 만들기 ▶ 놀이터 청소 ▶ 마을 대청소 ▶ 도로정비
	③ 지역홍보 활동	- 공공기관 - 지역사회	▶ 지역신문 만들기 ▶ 지역 안내지 만들기 ▶ 지역사회 관광 안내 ▶ 지역문화 프로그램 개발
	④ 지역행사 지원활동	- 지역사회	▶ 지역 내 체육대회 및 지역행사 일손 돕기 ▶ 지역문화 행사장 청소 ▶ 질서 및 안전계도

1) 우리말 지킴이

봉사활동명		우리말 지킴이	활동장소	시내중심가
현안 및 필요성파악		○ 표기법이나 문법적으로 잘못된 것들에 대한 인식을 통해 청소년들의 바른 언어습 관을 심어주도록 한다.
활동목표		○ 우리글을 정확히 알고 바르게 쓰기 위한 목적으로 상호 간판으로 쓰이고 있는 명 칭 등을 조사하여 표기법이나 문법적으로 잘못된 것들을 통해 우리글의 소중함을 깨닫고 청소년들이 바른 언어 생활을 할 수 있도록 한다.
활동내용		○ 외래어와 우리말로 된 간판 조사하기 ○ 한글 맞춤법이나 우리글의 바른 사용법 토의하기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 청소년들에게 바른 우리말을 알리고 교육한다. ○ 학습적 요소 : 우리말에 대한 올바른 이해 바른 우리말 사용법 및 한글 맞춤법
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 우리말에 대한 올바른 이해에 대한 교육 ○ 우리말의 정확한 표기말 및 맞춤법
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 우리말의 바른 표기법을 익힌다. ○ 자신이 맡은 지역을 선정한다. ○ 팀별 구성을 한다.
	실천	○ 우리말과 외래어의 비율 정도를 알아본다. ○ 우리말 중 잘못 기입된 것을 기록한다.
	반성 및 평가	○ 자신의 언어습관에 대한 반성과 우리말 바로 사용하는 방법을 알아보고 우리말에 대한 긍정적인 태도변화와 전반적인 활동에 대한 평가를 한다. - 상점 간판 중 우리말 사용 비율은 어느 정도인가? - 자신의 언어습관은 어떠한가? - 올바른 우리말을 사용하는가?
	인정과 축하	○ 봉사자들의 활동과 조사내용을 지역신문이나 성당 주보에 싣고 청소년들의 활동 에 대하여 인정 및 축하의 기회를 갖는다.
향후활동의 발전방안		○ 잘못 쓰여 진 간판이나 상호에 대하여 좋은 이름이나 상호를 지어주는 활동으로 확대한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 우리말 사용법에 대한 올바른 지식을 갖고 학생들에게 바른 우리말 사용법을 알 려 주어야 한다.

2) 유해환경지도 그리기

봉사활동명		유해환경지도그리기	활동장소	시내, 환경시설
현안 및 필요성파악		○ 학교주변 및 주택가 주변에 청소년 유해업소 및 우범지역이 범람하고 있는 실정 이다. 따라서 이에 대한 대책 또한 시급하다.
활동목표		○ 청소년들에게 해로운 문화 환경을 점검하고 계도하여, 윤리문제에 대한 통찰과 질 좋은 문화 환경에 대한 인식을 제고시키는데 있다. ○ 학교주변 및 주택가 주변의 청소년 유해업소 및 우범지역 등을 조사하게 하여 청 소년스스로가 자신을 보호할 수 있도록 하는데 있다.
활동내용		○ 유해환경이 청소년들에게 미치는 악영향에 대한 교육 ○ 유해환경 실태 조사 ○ 유해환경에 대한 기초자료 만들기
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 청소년의 올바른 문화형성을 위한 선도활동 ○ 학습적 요소 : 유해환경 실태조사, 유해환경에 대한 교육
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		연중실시	소요시간	1회 3-4시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 유해환경과 유익환경을 분별할 수 있는 변별력 ○ 유해환경에 대한 기초교육 ※ 준비사항 : 편안한 복장, 필기구
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 유해환경에 대한 기초교육을 받는다. ○ 조사지역선정과 팀별 조직을 구성한다. (청소년들이 현재 많이 출입하는 지역으로 선정)
	실천	○ 현장방문을 통하여 유해업소 조사를 실시한다. ○ 조사 후 학교 및 거주하는 지역을 중심으로 지도를 그린다. (각 상가와 공원 등을 상세하게 지도위에 표시한다.) ○ 조사된 결과를 모아, 이를 문서화한다.(신문잡지 및 사진 등 스크랩)
	반성 및 평가	○ 활동 후 유해환경이라고 선정한 이유와 앞으로 청소년들이 지켜야 할 것에 대한 토론회와 평가를 한다.
	인정과 축하	○ 왜곡된 청소년 문화에 대한 반성의 기회를 갖고 의견을 교환한다.
향후활동의 발전방안		○ 청소년들의 유익공간과 쾌적한 장소를 찾아보고 이를 청소년들에게 적극 홍보하 여 올바른 청소년 문화 건립에 일조한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 청소년들의 유해환경에 대한 지식을 갖고 이에 따른 법적조치, 유해환경에 대한 교육을 해 줄 수 있어야 한다. ○ 조사시 유해업소에 들어가지 않도록 주의를 주어야 한다.

8. 기타 활동

1) 불법 광고물 자율정비

2) 장애체험 활동

1) 불법광고물 자율정비

봉사활동명		불법광고물 자율정비	활동장소	시내전역
현안 및 필요성파악		○ 무질서하고 불법으로 난립하는 불법광고물을 자율정비하고, 청소년 탈선 등 범죄 예방에 기여하며 광고문화에 대한 선진의식 고취
활동목표		○ 불법광고물을 자율정비 함으로써 쾌적하고 안전한 도시환경을 조성하여 아름다운 마을을 가꾸고, 청소년 탈선 등 범죄예방에 기여하며 공고문화에 대한 선진의식 고취 및 깨끗한 지역사회를 개발할 수 있다.
활동내용		○ 불법 광고물 자율정비의 날 선정, 집중 정비 ○ 각 동별 불법 광고물 난립지역 선정하여 지속적인 정비 및 계도 ○ 청소년 선도구역 내 현수막, 벽보, 스티커 집중제거 ○ 주변상가지역 지속적인 계도 및 홍보(전단지 배포)
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 불법 광고물 난립지역 정비 및 계도 활동 ○ 학습적 요소 : 광고문화에 대한 선진의식 고취 깨끗한 지역사회 개발 참여
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		방과 후 및 주말	소요시간	1회 2-3시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 불법 광고물에 대한 변별력 ○ 광고문화에 대한 선진의식
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 지역선정 및 캠페인 내용선정 홍보계획 회의
	실천	○ 동별 집중제거 지역 선정, 해당 동사무소 협조 요청 ○ 불법 광고물 자율 정비의 날 선정 후 활동 실시 ○ 홍보물 작성 및 홍보 캠페인 실시
	반성 및 평가	○ 평가서를 작성하여 활동을 하면서 느낀 점이나 문제점, 혹은 기타 의견을 발표하 는 시간을 가져본다.
	인정과 축하	○ 활동이후 서로의 소감이나 느낀 점을 얘기하고 격려와 보람을 나누는 시간을 갖 는다.
향후활동의 발전방안		○ 좀 더 효율적이고 보람된 불법광고물 자율정비 프로그램에 대하여 논의한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 지역 내 청소년탈선 가능지역이나 시내중심가의 각종상가 밀집 주변은 지도자의 인솔아래 조사와 제거작업을 하고, 반드시 해당 동사무소의 승인과 해당공무원과 함께 이동하면 그 효과를 크게 얻을 수 있다.

2) 장애체험 활동

봉사활동명		장애체험활동	활동장소	교구사회복지회,복지관
현안 및 필요성파악		○ 이 시대 우리와 함께 살아하고 있는 장애인들에 대한 사랑과 공동체 의식의 성장 이 필요하다.
활동목표		○ 장애인들이 사회생활에서 느끼는 불편함을 직접 체험함으로써 장애인에 대한 이 해를 넓힌다. ○ 장애인에 대한 편의를 배려하는데 보탬이 되고자 한다. ○ 장애인의 폭넓은 경험을 할 수 있게 한다.
활동내용		○ 시각, 청각, 신체 일부 장애를 상황별로 선정하여 체험한다.
활동의 구성요소		○ 봉사적 요소 : 장애체험 활동을 통하여 그들에게 실질적인 도움을 주고자 한다. ○ 학습적 요소 : 장애인에 대한 기본적인 이해 장애체험을 통한 휠체어 및 장애인들이 사용하는 도구 사용법의 이해
참가대상		중ㆍ고등학생	참가인원
활동기간		매주말	소요시간
필요한 지식 및 기술(준비물)		○ 장애인에 대한 기본적인 이해 ○ 장애인들이 사용하는 도구(휠체어, 목발 등)의 사용법 ○ 장애인 도구(휠체어, 목발 등)
프로그램운영절차	준비 및 계획	○ 장애인의 글과 그 작품을 만든 장애인을 소개하면서 그들의 진면모를 보여주고, 그들에 대한 진실 된 이해를 돕는다.
	실천	○ 주위에서 흔히 접할 수 있는 시각, 청각, 신체 일부장애를 상황별로 선정하여 청 소년들로 하여금 차례로 체험하게 한다.
	반성 및 평가	○ 조별로 나눔의 시간을 갖는다. - 체험 활동시 어려웠던 점 - 활동할 때의 느낌 - 내가 그 상황이라면
	인정과 축하	○ 장애체험의 현장을 사진에 담아 활동을 홍보할 수 있도록 한다.
향후활동의 발전방안		○ 실제로 장애시설에 가서 장애인들과 접하면서 그들의 어려움을 눈으로 보고 직접 도와줄 수 있도록 한다.
프로그램진행시 유의사항		○ 장애인에 대한 사전교육을 반드시 받은 후 활동할 수 있도록 한다.

Ⅴ. 자원봉사단 운영 관련 각종 지침

1. 대건청소년자원봉사단 운영지침

2. 청소년자원봉사활동 확인서 발급 지침

3. 대건청소년자원봉사단 지도 및 운영 시행세칙

4. 대건청소년자원봉사단 활동 시행세칙

1. 대건청소년자원봉사단 운영지침

제 1 장 총칙

제1조(명칭) 본 봉사단의 명칭은 대건청소년자원봉사단이라 칭한다.

제2조(소속) 본 봉사단은 재단법인 대건청소년회 소속으로 한다.

재3조(목적) 본 봉사단은 청소년들로 하여금 그리스도적 사랑을 자원봉사를 통하여 실천하고, 이웃사회에 확대시켜 나가기 위하여, 다음 각호와 같은 목적으로 운영하고자 한다.

1. 청소년들이 자발적이고 능동적인 입장에서 보상을 기대하지 않는 순수한              마음으로 봉사할 수 있도록 지역사회의 유관단체와 공조하여 봉사환경을              조성해 주도록 한다.

2. 청소년들이 지역사회의 일들에 관심을 가지고 참여하고, 책임을 분담하며              호혜정신을 기르도록 한다.

3. 다양한 봉사활동의 실천을 통하여 서로 협력하는 태도를 기르고, 지역사               회 발전에 이바지하는 태도를 기른다.

4. 타인을 배려하는 너그러운 마음과 더불어 사는 공동체 의식을 성장시킨               다.

제4조(사업) 본 봉사단의 자원봉사활동의 유형 및 영역은 다음과 같다.

1. 자선구호활동

㉮ 시설방문

㉯ 재해돕기

㉰ 불우이웃돕기

2. 캠페인활동

㉮ 마을주변 정화 캠페인

㉯ 공공질서 확립 캠페인

3. 문화 자원봉사활동

㉮ 지역내 환경 정화 활동

㉯ 문화유적지 주변 청소

㉰ 지역 내 생태환경 조사

4. 지식 나눔 활동

㉮ 어린이 컴퓨터 교육

㉯ 외국어 통역 안내

㉰ 어린이 공부방 자원봉사

5. 일손 돕기 활동

㉮ 복지시설 일손돕기

㉯ 농어촌 일손돕기

㉰ 공공기관 일손돕기

6. 지역사회 개발 활동

㉮ 지역사회실태조사하기(지역사회복지지도 만들기, 지역문화재조사하기 등)

㉯ 지역사회 가꾸기

㉰ 지역홍보활동(지역신문 만들기, 지역사회 관광 안내 등)

7. 기타 활동

제 2 장 조직

제5조(본부와 지부) 본 봉사단의 본부는 재단법인 대건청소년회 중앙 사무국에 두고, 각 지부는 수원교구 대리구 청소년국에 둔다.

제6조(분소) ① 본 봉사단의 분소로 등록되기를 희망하는 수원교구 산하 각 본당에서는 지도를 희망하는 지도자 1인 이상과 참가 희망단원 10인 이상을 확보하여, 본당 주임신부의 확인을 받은 후 본 법인 사무국(교구청 청소년국) 및 소속 지부(대리구청 청소년국)에 분소등록을 신청한다. ② 참가 희망단원 수 10인 이상 확보가 어려운 본당에서는 최소 4인 이상을 확보하여 분소등록을 신청할 수 있다.

제7조(본부와 지부 및 분소의 역할)

1. 본부의 역할

㉮ 청소년자원봉사 지도자 육성 및 전문가 의견 수렴

㉯ 청소년 자원봉사 프로그램 개발

㉰ 청소년 자원 봉사 지도자 교육

㉱ 청소년 자원봉사자 교류 및 네트워크 형성

㉲ 지부 자원봉사활동 지원

2. 지부의 역할

㉮ 청소년 자원 봉사자 교육

㉯ 청소년 자원봉사자 관리

㉰ 지역사회에 맞는 자원봉사 활동 프로그램 개발

㉱ 지속 가능한 자원봉사활동 정리

3. 분소의 역할

㉮ 청소년 자원봉사 활동

㉯ 청소년 자원봉사자 관리

제8조(지도자) ①본 봉사단의 지도자가 되고자 하는 자는 자원봉사 지도자 지원 및 추천서(양식 1)를 법인 본부 사무국에 제출하여야 한다. ② 본 봉사단 지도자의 지원 자격은 만 20세 이상의 성인으로 한다. ③ 본 봉사단의 지도자는 재단법인 대건청소년회에서 주관하는 자원봉사 지도자 교육과정을 이수한 자로 하고, 각 분소는 적어도 2인 이상의 지도자를 육성할 것을 권장한다. 지도자가 갖추어야 할 자세는 다음과 같다.

1. 성실한 안내자

청소년 자원봉사 지도자는 청소년들을 위해 봉사활동 현장에 나가기까지        성실한 안내자의 자세로 봉사활동 지도에 임해야 한다.

2. 책임감 있는 조력자

청소년들의 봉사활동을 지도해 나감에 있어 지도자는 이들 청소년들이 봉        사활동 과정에서 무슨 어려움을 겪고 있는가를 항상 살펴보아야 한다.

3. 균형감 있는 조정자

봉사활동을 하는 청소년과 활동터전의 담당자 사이에서 지도자는 이들이        원하는 바를 정확히 파악하고 갈등이나 문제의 소지가 될 만한 조그만 여        지도 생기지 않도록 사전 조정활동을 치밀하게 펼쳐 나간다.

4. 청소년 육성 전문가

청소년들이 건강하게 자라날 때 나라의 장래는 밝게 빛난다는 것을             항상 기억하면서 청소년 육성의 일익을 담당한다는 자부심과 긍지를 가지        고 전문가로서 이들을 대해야 한다.

5. 자발적인 사회 계몽가

자원봉사활동이라는 것 자체가 자발성을 원칙으로 하는 지역사회 활동으        로서 자원봉사 지도자는 스스로 사회계몽가임을 자처할 줄 알아야 한다.

제9조(청소년대원) ① 청소년대원이 되고자 하는 청소년은 청소년자원봉사단 입

단 신청서를 본 법인의 본부 사무국에 제출하여야 한다. ② 청소년대원의 자격은 각 본당의 주일학교에 소속된 청소년을 우선 대상으로 하되 그러지 않은 청소년 및 지역사회에 거주하는 청소년들에게도 본당 주임신부의 추천 하에 입단할 수 있다. ③ 대상은 초등부 4학년 이상에서 만 20세 미만으로 한다. 단, 청소년기본법의 청소년 연령인 만 24세 이하인 자도 본 대원이 되기를 원할 경우에는 가능하다. ④ 구성은 초등부, 중등부와 고등부 자원봉사단으로 통합 운영할 수 있다. 각 분소 청소년 자원봉사단의 조직은 회장 1인, 부회장 1인, 총무 1인, 서기 1인을 둘 수 있다.

제 3 장 운영

제10조(운영) 1. 각 지부 및 분소의 지도자는 봉사단 운영과 관련하여 연중사업계획서를 관할 지부 및 본부 사무국에 제출하여야 한다. 2. 본부에서는 연 1회 이상의 전체 활동계획을 수립할 수 있다.

제11조(교육)

1. 본부에서는 연 1회 이상 지도자 재교육 프로그램을 준비하여야 한다.

2. 본부에서는 지도자 심화 교육 프로그램을 준비하여야 한다.

3. 지부 및 분소에서 청소년자원봉사 프로그램을 운영할 경우, 항상 사전 교        육이 병행되도록 한다.

제 4 장 재정

제12조(자금) 본 봉사단의 운영비 지원은 교구보조금, 대리구보조금, 본당 보조금, 찬조금, 기타 수입금으로 할 수 있다.

제13조(회계년도) 본 봉사단의 회계연도는 매년 1월 1일부터 시작하여, 동년 12월 31일까지로 한다.

제 5 장 포상

제14조(포상제도) 본 봉사단의 지도자 및 청소년대원들의 우수한 활동실적에 대하여 포상을 실시한다.(단, 포상규정은 따로 마련한다.)

제 6 장 해산

제15조(해산) 본 봉사단은 재단법인 대건청소년회 이사장의 명령으로 해산한다.

부칙

1. 본 지침은 재단법인 대건청소년회 이사회의 인준을 받는 날로부터 유효하다.

2. 각 지부에서 사용할 직인에 대한 규정은 따로 마련한다.

양 식 1

재단법인 대건청소년회 분소 등록 신청서
신청인	본 당 명
	주 소
	주임신부			전화번호
본당설립일				홈페이지
시설물개요		소 재 지 : 교 리 실 : 총 실, 교리실 연면적 : ㎡
본당 신자수		총신자수	초등부		중ㆍ고등부		청년(만24세 미만)
재단법인 대건청소년회 정관 제 2조에 근거하여 귀 법인의 분소 등록을 신청합니다. 년 월 일 신청자 주 소 : 주 임 신 부 : (인) 청소년위원회 회장 : (인) 재단법인 대건청소년회 이사장 귀하
※ 첨부서류 ① 자원봉사 지도자 지원 및 추천서 1부 ② 청소년자원봉사단 입단 신청서 각 1부

양 식 2

자원봉사 지도자 지원 및 추천서

(사진)		인적사항		성 명			생년월일(나이)
				세례명			현 직업
		소속본당					학 력
		전화번호
		e-mail
본당활동경력	기 간		단 체 명			활 동 사 항
사회활동경력	기 간		단 체 명			활 동 사 항
본인은 귀 법인의 자원봉사 지도자를 지원합니다. 년 월 일 신청자 주 소 : 성 명 : (인) 재단법인 대건청소년회 이사장 귀하
본당 주임신부 추천서 위 사람을 귀 법인에서 모집하는 자원봉사 지도자로서 적합하다고 판단하기에 추천하는 바입니다. 년 월 일 추천자 : 본당 주임신부 (인) 재단법인 대건청소년회 이사장 귀하

양 식 3

청소년자원봉사단 입단 신청서

(사진)		인적사항		성 명		생년월일(나이)
				세례명		학교 / 학년	/
		소속본당				집주소
		전화번호		집) 휴대폰)
		e-mail
봉사활동경력	기 간		활 동 사 항
본인은 귀 법인의 청소년자원봉사단 입단을 희망합니다. 년 월 일 신청자 주 소 : 성 명 : (인) 재단법인 대건청소년회 이사장 귀하
본당 주임신부 추천서 위 청소년은 귀 법인의 청소년자원봉사단원으로서 적합하다고 판단하기에 추천하는 바입니다. 년 월 일 추천자 : 본당 주임신부 (인) 재단법인 대건청소년회 이사장 귀하

2. 청소년자원봉사활동 확인서 발급 지침

1.  자원봉사활동장소 : 대리구 소속 본당(대건청소년자원봉사단 ○○지부 ○○성당 분소), 사회복지기관 및 시설, 의료기관 및 시설, 교육기관 및 시설, 지역사회 산업ㆍ경제

단체 및 시설, 환경단체 및 시설, 각종 사회ㆍ문화 단체, 정부 및 지방자치단체 산하기

관, 국제관계기관, 기타 지역사회 안전과 질서를 유지하기 위한 기관 및 시설 등 봉사활동 거리가 있는 모든 장소

2.  대리구 산하 각 본당에서의 청소년 자원봉사활동에 대한 확인서 발급절차는 다음과 같이 한다.

가) 각 본당 청소년 봉사활동에 대한 확인서 발급 절차

(1) 대건청소년회 본부는 자원봉사활동 확인서 발급처를 재단법인 대건청소년회           각 지부에 위임할 수 있다.

㉮ 발급처 : 법인 본부 사무국, 법인 각 지부

㉯ 자원봉사 활동 목록 표기 : 활동내용 목록표 참조

(2) 청소년들이 본당에서 각종 봉사활동을 실시하였을 경우, 본당 사무장 또는             지도교사는 청소년자원봉사 활동 확인서 발급 신청서를 작성하여 소속 대리            구 청소년국에 자원봉사 활동확인서 발급 신청을 의뢰한다.

(3) 대리구 청소년 사무 담당 직원은 신청서에 근거하여 자원봉사활동확인서를           작성한다.

(4) 대리구 청소년국에서는 발급 신청서 및 확인서를 법인 분부 사무국에                 FAX  송부한 후,  발급 신청서와 확인서 사본을 대장에 철하여 보관하고,             확인서 원본은 신청자에게 발급 한다.(보존기간 : 5년)

3. 자원봉사자 확인서 발급 담당자와 지도교사는 자원봉사자 확인서가 청소년들의 상급학교 진학을 위한 수행평가 자료로 활용되어 지고, 자원봉사를 통한 청소년들의 인성함양과 인격성장의 중요한 지표로 활용되어 질 수 있음을 감안하여, 정확한 사실에 입각하여 발급하도록 한다.

자료 1.

활동 내용 목록

활동 내용	확인서 작성 문구 예시
성당 환경미화	대건청소년자원봉사단 00지역사회 환경미화
대리구 청소년 축제	대건청소년자원봉사단 00지부 청소년축제 도우미(환경미화, 사무보조, 진행보조등)
성당 인근 지역사회 환경미화	지역사회 환경미화작업
성당 인근 지역사회 불우이웃 돕기	지역사회 불우이웃 돕기
하계 농어촌 일손돕기	하계 농어촌 일손돕기
청소년 pr.(레지오) 교우환자 위문	지역사회 환자 위문
청소년 pr. 노인 목욕 봉사	노인 목욕 봉사
청소년 pr. 양로원 방문활동	양로원 방문 활동
성당 주변 횡단보도 교통 캠페인	지역 황단보도 교통 캠페인
청소년을 위한 금연 캠페인	실질활동내용과 동일
지역사회 문화재 보호 캠페인	〃
헌혈 캠페인	〃
수술비 모금을 위한 편지 쓰기	〃
장애인 및 허약하신 어르신과 외출 동행	〃
불우이웃동기 성금활동	〃
무료급식소 봉사활동	〃
쓰레기 분리수거	〃
지역 문화유적 답사 및 정화활동	〃
샛강, 공원, 산림, 해수욕장, 어린이 놀이 환경정화활동	〃
아파트단지 봉사활동	〃
청소년 물물교환 장터	〃
공공시설물 점검하기	〃
지역문화시설 안내도우미	〃
불법광고문 자율 정비	〃

양식 1.

재단법인 대건 청소년회

우440-840 수원시 장안구 정자동 578 / 전화(031-268-5313) / 팩스(031-241-7961) /http://www.casuwon.or.kr

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산하시설 : 가톨릭청소년문화원/ 평창 성 필립보생태마을/ 경기도청소년상담지원센터/ 경기도우산청소년야영장/ 성남시분당서현청소년수련관/ 성남시분당정자청소년수련관/ 용인시신갈청소년문화의집

자원봉사활동 확인서

인적사항	학 교			학 년			반			생년 월일
	성 명					연 락 처
활동일시	0년 0월 0일 0시 0분 ～ 0시 0분
	총 ( ) 일 ( ) 시간
활동장소
활동내용	대건청소년자원봉사단 000자원봉사 프로그램
기타의견

위와 같이 자원봉사 활동을 하였음을 확인합니다.

확인자 : 대건청소년회 00지부 청소년담당            (인)

년       월       일

재단법인  대건 청소년회

수원시 장안구 정자동 578번지

이 사 장    최   덕   기

양식 2.

청소년자원봉사 활동 확인서 발급 신청서

순번	성 명	학 교	학년/반/번호	활동장소	활동내용 (세부사항기재)	활동일시 (년 월 일)	비고

년       월       일

위 명단과 관련하여 자원봉사 활동확인서 발급을 신청합니다 .

신청자 : 대건청소년회 00지부 00지회 지도교사             (서명)

확인자 :  00본당   주임신부               (서명)

대건청소년회 이사장 귀하

3. 대건청소년자원봉사단 지도 및 운영 시행 세칙(안)

제1조(목적) 본 세칙은 대건청소년자원봉사단(이하 자원봉사단) 운영에 있어서 대건청소년자원봉사단 지도자(이하 지도자)들의 전문적인 능력을 배양하고, 올바른 지도를 위한 지도자로서의 전문성을 제고하는데 필요한 사항과 기타 자원봉사단 운영에 필요한 사항들을 규정하는데 목적을 둔다.

제2조(지도자의 자격) 대건청소년회에서 정기적 또는 비 정기적으로 시행하는 지도자 육성 연수 과정을 수료한 자로 한다.

제3조(지도자육성 교육)

1. 지도자는 본부 사무국에서 시행하는 지도자 2차 재교육 과정을 이수하여야 한다.

2. 지도자는 본부 사무국에서 시행하는 지도자 심화 교육(3차) 프로그램을 이수하여야 한다.

3. 지부(대리구청) 또는 분소(본당)에서는 청소년자원봉사활동 전문기관에서의 교육 또는 연수를 지도자가 원할 경우 적극 지원하도록 한다.

4.  본부 사무국에서는 지도자들의 각 교육과정에 따르는 수료증 수여 및 경력관리 업무를 처리한다.

재4조(지도자 경력관리) 대건청소년회에서는 지도자가 원할 경우, 대건청소년 자원봉사단 지도자로서의 활동경력을 국가청소년위원회에서 시행하는 청소년지도사 자격 응시가 가능하도록 적극 지원한다.

재5조(자원봉사 지도 활동) ① 지도자는 청소년자원봉사 지도 활동을 수행하기에 앞서서 사전에 다음과 같은 지도 활동 계획을 수립하여 주임신부에 보고하도록 하며, 봉사활동의 교육적 의미를 이해하고 적극적으로 참여할 수 있도록 반드시 사전교육을 실시하도록  한다.

1. 봉사활동 프로그램 선정

2. 봉사활동 수행 시 예상되는 문제점에 대한 예방 조치 강구

3. 운영과정 기획 및 편성

4. 지역사회와의 협조 사항이 필요한 경우, 협조 방안 모색

② 지도자는 봉사활동 결과에 대한 평가서를 작성하여 지도신부의 결재를 득한 후, 철하여 보관하도록 한다.

③ 지도자는 청소년 단원들의 봉사 활동에 대한 확인서 발급(발급지침 양식 2에 의거)을 소속 지부(대리구청)에 신청하도록 하되, 반드시 봉사활동 확인서 발급 신청서는 본부 사무국에도 팩스 송부하도록 한다.

재6조(자원봉사단에 소속되지 않은 청소년의 봉사활동 지도) ① 지도자는 자원봉사단에 대한 청소년의 가입여부를 청소년 본인의 자유의지에 반하여 강요해서는 안 된다. ② 다만, 자원봉사단에 소속되어 있지 아니한 청소년이 자원봉사단 프로그램에 참여하고자 할 경우에는 자원봉사단에 가입한 후, 참여하도록 한다.

제7조(소속) 지도자가 본당 주일학교 교사를 겸할 경우에는, 본당 청소년위원회 산하 주일학교에 소속하고, 그러하지 않은 경우에는 자원봉사 프로그램과 주일학교 프로그램의 조화로운 운영을 도모할 수 있도록 주일학교 교사로 등록하도록 권장한다.

제8조(지도자 임명) ① 본당 주임신부는 본당에서의 추천 하에 교구 청소년국 대건청소년회에서 주관하는 자원봉사단 지도자 연수 과정을 수료한 자에게 지도자 임명장을 수여하고, 청소년자원봉사 지도활동을 할 수 있도록 지원한다. ② 본조에 대한 임명장 양식은 교구 주일학교 교리교사 임명장 양식에 의하며, 임명 문안 내용은 □귀하를 대건청소년자원봉사단 초등부(중고등부)지도자로 임명하니 교회발전과 청소년 자원봉사 지도 활동에 적극 헌신하여 주시기 바랍니다.□하고 한다.

제9조(지도신부) 지도자는 청소년자원봉사단의 지도 활동에 있어서 본당 주임신부의 지시에 따른다.

제10조(예ㆍ결산) 자원봉사단지도자는 자원봉사단 운영과 관련된 예ㆍ결산을 본당 주일학교 예ㆍ결산 및 회계관리 지침에 준하여 편성한다.

제11조(자원봉사단원생활기록부) ① 주일학교 등록제를 시행하여 학생신앙생활기록부를 작성ㆍ보관하고 있는 본당에서는 자원봉사단원 생활기록부를 따로 작성하여 관리하지 아니한다. ② 그러하지 않은 본당에서는 자원봉사단이 결성될 경우 청소년 개개인의 생활기록부를 교구 주일학교 학생신앙생활기록부를 이용하여 작성한다.

제12조(자원봉사지도자 신상기록부) 자원봉사지도자 신상기록부는 교리교사 신상 기록부로 작성하여 비치한다.

제13조(출석부) 자원봉사단원의 출석 기록은 주일학교 출석부 양식을 활용할 수 있다.

제14조(포상) 자원봉사단 지도자의 포상은 천주교 수원교구 근속 교리교사 표창 규칙에 준한다.

부칙

1. 본 세칙은 재단법인 대건청소년회 이사회의 인준을 받는 날로부터 유효하다.

양 식 1

봉사활동 지도 계획서

담당		주임신부

소속 : 대건청소년자원봉사단 ○○지부 ○○분소		예정일시 :			예정인원 : 명
1. 계획사항 가) 프로그램명 나) 활동장소 다) 목적 2. 준비하기 가) 준비사항 나) 준비물 3. 활동계획 가) 나) 다) 라) 4. 주의사항
예 산	예산 배정액		금번 청구액			잔 액
기안일	년 월 일			기안자		(인)

양 식 2

봉사활동지도 평가서

담당		주임신부

소속 : 대건청소년자원봉사단 ○○지부 ○○분소	실행일시 :	인원 : 명
1. 계획세우기 가) 프로그램명 나) 배경 다) 목적 라) 계획 2. 준비하기 가) 준비사항 나) 준비물 3. 활동하기 가) 나) 다) 라) 4. 평가하기 가) 나) 다) 5. 주의사항 및 개선방향

4. 대건청소년자원봉사단  조직 및 활동 시행 세칙(안)

제1조(목적) 본 세칙은 대건청소년자원봉사단(이하 자원봉사단)의 조직구성 및 활동에 관한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(조직) ① 각 분소의 자원봉사단구성은 지도자 1인에 최소 4인 이상으로 하고, 지부에서는 동일지부 소속 분소 자원봉사단들은 연합회를 구성하여 연합 활동을 할 수 있다. ② 본부 사무국에서는 전체 자원봉사단원들과 함께하는 연합행사를 할 수 있다.

재3조(임원) 지부 단위의 자원봉사단의 조직은 다음과 같이 구성할 수 있다. 분소 단위의 자원봉사단 조직도 필요에 따라 지부 조직과 같이 구성할 수 있다.

1. 회장 - 1명

2. 부회장 - 1명

3. 총무 - 1명

4. 서기 - 1명

재4조(임원선출 및 임원의 임기) 본 봉사단의 임원의 임기는 1년으로 한다. 단 연임할 수 있다. 본 봉사단의 임원 중 결원이 생겼을 때는 전체 지도자회의에서 보선하고 보선된 임원의 임기는 전임자의 잔여 임기로 한다.

제5조(회의의 종류) 회의의 종류는 다음과 같다.

1. 정기회의 : 자원봉사활동 활동 평가 회의

2. 임시회의 : 봉사단 운영에 필요한 경우 실시

3. 연합회의 : 지부 단위 연합회가 구성되었을 경우 실시

제6조(정족수) 제반 회의의 정족수는 단원 과반수의 참석으로 한다.

제7조(의결) 제반 회의의 의결은 무기명 다수결의 원칙으로 하며, 가부동수일 때는 회장이 결정권을 갖는다.

제8조(재정) 본 봉사단의 수입원은 지부(대리구) 보조금, 분소(소속본당)보조금, 기타 찬조금으로 한다.

제9조(회계년도) 본 봉사단 운영에 대한 회계연도는 매년 1월 1일부터 시작하여 동년 12월 31까지로 한다.

제10조(해산) 본 봉사단은 대건청소년회 이사장의 명령으로 해산한다.

보칙

1. 본 세칙은 재단법인 대건청소년회 이사회의 인준을 받는 날로부터 유효하다.